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        1. (1)如圖1是探究平面鏡成像特點的實驗裝置.實驗中用玻璃板代替平面鏡,是因為玻璃的透明度好,便于
          透過玻璃板看到像
          透過玻璃板看到像
          ;玻璃板應(yīng)該
          垂直于桌面
          垂直于桌面
          放置;將另一支為點燃的完全一樣的蠟燭放到像的位置,觀察到像與蠟燭正好重合,則說明
          像與物體的大小相等
          像與物體的大小相等

          (2)圖2所示被測物體的長度為
          1.90
          1.90
          cm;圖3中寒暑表的示數(shù)為
          27
          27

          (3)在測定小燈泡額定功率的實驗中 (所用燈泡的額定電壓U0=3.8V)調(diào)節(jié)滑動變阻器,直到電壓表的示數(shù)為3.8V,觀察到圖4中電流表示數(shù)為
          0.24A
          0.24A
          ,則小燈泡的額定功率為
          0.912
          0.912
          W.
          分析:(1)①用玻璃板代替平面鏡是利用了玻璃的透光性,便于找到蠟燭的像.
          ②實驗時玻璃板如果不豎直,不論怎樣移動后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合.
          ③實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系.
          (2)①用刻度尺測物體的長度時,應(yīng)注意物體的端點是否對準(zhǔn)刻度尺的零刻度線,如果未對準(zhǔn)零刻度線,則物體的長度是物體兩端所對應(yīng)刻度尺示數(shù)之差.
          ②溫度計的讀數(shù)方法:明確是零上還是零下,明確量程和最小刻度值,讀數(shù)時從絕對值小的向絕對值大的讀.
          (3)根據(jù)電流表的量程和分度值確定其示數(shù),利用P=UI求出燈泡的額定功率.
          解答:解:(1)①玻璃板不但反射光成像,還能透光看到玻璃板后面的蠟燭B,這樣便于找到蠟燭的像.
          ②實驗時玻璃板要豎直放置,即垂直于桌面,如果不豎直,不論怎樣移動后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合,就無法比較像與物的大小.
          ③實驗時用完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系,觀察到像與蠟燭正好重合,則說明像與物體的大小相等.
          故答案為:透過玻璃板看到像;垂直于桌面;像與物體的大小相等.
          (2)①刻度尺最小分度值是1mm,由圖知金屬片的長度是4.90cm-3.00cm=1.90cm.
          ②寒暑表的最小分度值是1℃,由圖知溫度計的示數(shù)是27℃;
          故答案為:1.90;27
          (3)電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,故圖4中電流表示數(shù)為0.24A,
          燈泡的額定功率P=UI=3.8V×0.24A=0.912W.
          故答案為:0.24;0.912.
          點評:本題是一道綜合題,涉及到了平面鏡成像特點及其實驗方案、溫度計的使用和讀數(shù)、長度的測量、電流表的讀數(shù)方法等;需要注意的是:刻度尺是初中物理中基本的測量工具,使用前要觀察它的量程和分度值,使用時刻度要緊貼被測物體,讀數(shù)時視線與刻度垂直,估讀到分度值的下一位;本題側(cè)重考查了學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力和分析問題的能力.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          關(guān)于小明家里的魚缸
          小明家里的方形玻璃魚缸長80cm,寬40cm,高30cm,水深25cm,魚缸本身質(zhì)量為5kg,放在靠窗的水平臺面上.
          (1)如圖,有一束與水平面成30°的光斜射入魚缸水中,發(fā)生反射和折射現(xiàn)象,請你畫出反射光線并標(biāo)出反射角度,并大致畫出折射光線的路徑.
          (2)如果忽略玻璃的厚度,魚缸中水有多重?
          (3)臺面所受的壓力是多大?請在圖中畫出此力的示意圖.
          (4)魚缸對桌面的壓強(qiáng)是多大?
          (5)如圖是小明他畫的在上,下溫度一致的湖水中,魚兒戲水時吐出小氣泡的情景.你覺得他畫的氣泡情況符合實際嗎?如果不符合,請根據(jù)你所學(xué)過的物理知識指出正確的畫法(用簡單的文字表述,不用畫圖),并指出這樣畫的物理學(xué)根據(jù).
          正確畫法:
          物理根據(jù):
          (6)魚吐出的氣泡為什么會上浮?
          (7)小明看到爸爸這樣換魚缸水,把一根軟管裝滿水,用手按住兩端的管口,然后把管子的一端放入魚缸中,另一端放入下面的盆里.松開手指,魚缸里的舊水就經(jīng)過管子流到下面的盆里了.爸爸說這個現(xiàn)象叫虹吸現(xiàn)象,水流過的那根管子叫做虹吸管.
          小明看到虹吸管的形狀很像一個倒過來的“U”型管.“在什么情況下,虹吸管內(nèi)的液體才能流動呢?液體流動的方向又是怎樣的呢?”小明問自己.
          小明把自己的問題說給好朋友曉麗,他們兩個人設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,并設(shè)計了實驗的步驟:
          ①首先將燒杯A抬高,使A杯中的液面高于B杯中的液面,觀察虹吸管中水的流動情況;
          ②將A杯放低,使A杯的液面與B杯的液面相平,觀察虹吸管水的流動情況;
          ③將A杯放低,使A杯的液面低于B杯的液面,觀察虹吸管中水的流動的情況.
          實驗中將會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢?對此,曉麗認(rèn)為由于兩杯子的液面同時受到大氣壓強(qiáng)的作用,而大氣壓可以支持10m多高的水柱,因此管內(nèi)的液體一定不會有流動現(xiàn)象產(chǎn)生;而小明卻認(rèn)為管中有液體存在,管兩端液柱的高度不同,產(chǎn)生的液體壓強(qiáng)也不同,因此液面一定會流動.
          到底誰的預(yù)測正確呢?兩個人動手完成了剛才所設(shè)計的實驗,獲得以下的實驗現(xiàn)象:
          液面高
          度情況
          A杯的液面
          高于B杯的液面
          A杯與B杯的
          液面等高
          A杯的液面
          低于B杯的液面
          液體流
          動情況
          A流向B 不流動 B流向A
          他倆分析了實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象,找到了虹吸管中液體流動的規(guī)律.
          通過閱讀,請你回答下列問答題:
          (1)從文章中我們可以得到的結(jié)論是:當(dāng)虹吸管兩端的液面
          不相平
          不相平
          時,管內(nèi)液體就會流動.流動的方向是
          由液面高的容器流向液面低的容器
          由液面高的容器流向液面低的容器

          (2)在某些裝置中,常用虹吸管來自動放水,如圖所示,只要容器中的液面到達(dá)aa’,容器里的水就被虹吸管自動放出,原因是
          C
          C

          A、只有大氣壓強(qiáng)作用                      B.只有液體壓強(qiáng)作用
          C.是大氣壓強(qiáng)與液體壓強(qiáng)共同作用的結(jié)果    D.以上說法都不正確
          (3)虹吸現(xiàn)象在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常用到,請你列舉一個生活中應(yīng)用虹吸現(xiàn)象的實例.
          (4)文章中的每一段都是一個探究環(huán)節(jié),把這些環(huán)節(jié)連接起來就形成一個完整的探究過程.那么,曉麗和小明在探究虹吸現(xiàn)象的過程中經(jīng)歷的探究環(huán)節(jié)依次有發(fā)現(xiàn)問題、
          提出問題
          提出問題
          設(shè)計實驗
          設(shè)計實驗
          、
          預(yù)測
          預(yù)測
          進(jìn)行實驗
          進(jìn)行實驗
          、得 出結(jié)論.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          小明和小亮在學(xué)校的乒乓球臺上玩彈玻璃球的游戲,一不小心玻璃球就會滾到臺下,他們注意到球的落地點時遠(yuǎn)時近.那么,玻璃球的落地點到球臺的水平距離會和哪些因素有關(guān)呢?小明猜想:
          A、小球的落地點到球臺的水平距離可能與球的高度有關(guān).
          B、小球的落地點到球臺的水平距離可能與球的速度有關(guān)
          (1)小明想按如圖1所示,用玻璃球、高度可調(diào)的桌子和斜面等完成實驗,實驗還需要的器材是:
          刻度尺
          刻度尺
          .實驗完成后得到表1、表2兩組數(shù)據(jù):
          實驗中讓小球從斜面的同一高度滾下的目的是:
          使小球在拋出時的速度相同
          使小球在拋出時的速度相同
          .表2數(shù)據(jù)可驗證猜想
          B
          B
          (填猜想的序號).分析表1數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:
          小球拋出時的速度相同,球的高度越大,玻璃球的落地點到球臺的水平距離越大
          小球拋出時的速度相同,球的高度越大,玻璃球的落地點到球臺的水平距離越大

          (2)本探究實驗中小球從水平桌面上飛出的運動叫平拋運動,即有水平初速度的物體在只受重力作用下的運動(如圖).請你另舉一個生活中見過的平拋運動例子:
          從快速行駛的車上落下的物品的運動
          從快速行駛的車上落下的物品的運動
          .平拋運動是一種變速曲線運動,它可以等效為水平方向和豎直方向上兩個簡單運動的合成(疊加).由于水平方向上物體不受力的作用(不計空氣阻力),由我們學(xué)過的
          牛頓第一
          牛頓第一
          定律可推測物體在水平方向上做勻速直線運動,在豎直方向上只受重力作用而做
          加速
          加速
          直線運動(填“加速”或“減速”或“勻速”),平拋運動可以等效看成這兩個直線運動的合成)
          表1
          同一玻璃球,h=0.2m
          次數(shù) 桌子高度H/m 落地點到桌子的
          水平距離s/m
          1 0.5 0.63
          2 1 0.89
          3 1.5 1.09
          表2
          同一玻璃球,h=1.2m
          次數(shù) 桌子高度H/m 落地點到桌子的
          水平距離s/m
          1 0.1 0.68
          2 0.2 0.97
          3 0.35 1.18

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          我們班學(xué)習(xí)密度后,課外老師組織一次《密度與溫度有什么關(guān)系》探究性學(xué)習(xí).經(jīng)過討論,大家提出了這樣兩個猜想:猜想1:物體溫度越高,密度越大;猜想2:物體溫度越高,密度越。
          回家后同學(xué)們積極參與探究活動.其中小明和小紅同學(xué)探究的情況如下:
          小明同學(xué)制作了冰棒,當(dāng)他將制好的冰棒連同冰棒模型從冰箱中取出時發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象:原來與冰棒模型口齊平的水結(jié)冰后,竟然向外“鼓”了出來,如圖1.
          小紅同學(xué)制作一個蠟塑像,可每次將熔化的蠟水倒進(jìn)模型中冷卻后,原來與模型口齊平的蠟水
          中間卻凹下去一個坑,如圖2所示.
          問題1:根據(jù)小明的探究,你發(fā)現(xiàn):物體的溫度降低后,體積
          增大
          增大
          (填“增大”、“減小”或“不變”),密度
          減小
          減小
          (填“增大”、“減小”或“不變”),符合猜想
          2
          2
          (填序號1或2);
          問題2:根據(jù)小紅的探究,你發(fā)現(xiàn):物體的溫度降低后,體積
          減小
          減小
          (填“增大”、“減小”或“不變”),密度
          增大
          增大
          (填“增大”、“減小”或“不變”),符合猜想
          1
          1
          (填序號1或2);
          問題3:結(jié)合你自己的思考和經(jīng)歷,你的觀點是:
          有的物體溫度越高,密度越大;有的物體溫度越高,密度越小
          有的物體溫度越高,密度越大;有的物體溫度越高,密度越小

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          關(guān)于小明家里的魚缸
          小明家里的方形玻璃魚缸長80cm,寬40cm,高30cm,水深25cm,魚缸本身質(zhì)量為5kg,放在靠窗的水平臺面上.
          (1)如圖,有一束與水平面成30°的光斜射入魚缸水中,發(fā)生反射和折射現(xiàn)象,請你畫出反射光線并標(biāo)出反射角度,并大致畫出折射光線的路徑.
          (2)如果忽略玻璃的厚度,魚缸中水有多重?
          (3)臺面所受的壓力是多大?請在圖中畫出此力的示意圖.
          (4)魚缸對桌面的壓強(qiáng)是多大?
          (5)如圖是小明他畫的在上,下溫度一致的湖水中,魚兒戲水時吐出小氣泡的情景.你覺得他畫的氣泡情況符合實際嗎?如果不符合,請根據(jù)你所學(xué)過的物理知識指出正確的畫法(用簡單的文字表述,不用畫圖),并指出這樣畫的物理學(xué)根據(jù).
          正確畫法:
          物理根據(jù):
          (6)魚吐出的氣泡為什么會上?
          (7)小明看到爸爸這樣換魚缸水,把一根軟管裝滿水,用手按住兩端的管口,然后把管子的一端放入魚缸中,另一端放入下面的盆里.松開手指,魚缸里的舊水就經(jīng)過管子流到下面的盆里了.爸爸說這個現(xiàn)象叫虹吸現(xiàn)象,水流過的那根管子叫做虹吸管.
          小明看到虹吸管的形狀很像一個倒過來的“U”型管.“在什么情況下,虹吸管內(nèi)的液體才能流動呢?液體流動的方向又是怎樣的呢?”小明問自己.
          小明把自己的問題說給好朋友曉麗,他們兩個人設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,并設(shè)計了實驗的步驟:
          ①首先將燒杯A抬高,使A杯中的液面高于B杯中的液面,觀察虹吸管中水的流動情況;
          ②將A杯放低,使A杯的液面與B杯的液面相平,觀察虹吸管水的流動情況;
          ③將A杯放低,使A杯的液面低于B杯的液面,觀察虹吸管中水的流動的情況.
          實驗中將會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢?對此,曉麗認(rèn)為由于兩杯子的液面同時受到大氣壓強(qiáng)的作用,而大氣壓可以支持10m多高的水柱,因此管內(nèi)的液體一定不會有流動現(xiàn)象產(chǎn)生;而小明卻認(rèn)為管中有液體存在,管兩端液柱的高度不同,產(chǎn)生的液體壓強(qiáng)也不同,因此液面一定會流動.
          到底誰的預(yù)測正確呢?兩個人動手完成了剛才所設(shè)計的實驗,獲得以下的實驗現(xiàn)象:
          液面高
          度情況
          A杯的液面
          高于B杯的液面
          A杯與B杯的
          液面等高
          A杯的液面
          低于B杯的液面
          液體流
          動情況
          A流向B不流動B流向A
          他倆分析了實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象,找到了虹吸管中液體流動的規(guī)律.
          通過閱讀,請你回答下列問答題:
          (1)從文章中我們可以得到的結(jié)論是:當(dāng)虹吸管兩端的液面________時,管內(nèi)液體就會流動.流動的方向是________.
          (2)在某些裝置中,常用虹吸管來自動放水,如圖所示,只要容器中的液面到達(dá)aa’,容器里的水就被虹吸管自動放出,原因是________
          A、只有大氣壓強(qiáng)作用           B.只有液體壓強(qiáng)作用
          C.是大氣壓強(qiáng)與液體壓強(qiáng)共同作用的結(jié)果  D.以上說法都不正確
          (3)虹吸現(xiàn)象在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常用到,請你列舉一個生活中應(yīng)用虹吸現(xiàn)象的實例.
          (4)文章中的每一段都是一個探究環(huán)節(jié),把這些環(huán)節(jié)連接起來就形成一個完整的探究過程.那么,曉麗和小明在探究虹吸現(xiàn)象的過程中經(jīng)歷的探究環(huán)節(jié)依次有發(fā)現(xiàn)問題、________、________、________、________、得 出結(jié)論.

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

          關(guān)于小明家里的魚缸
          小明家里的方形玻璃魚缸長80cm,寬40cm,高30cm,水深25cm,魚缸本身質(zhì)量為5kg,放在靠窗的水平臺面上.
          (1)如圖,有一束與水平面成30°的光斜射入魚缸水中,發(fā)生反射和折射現(xiàn)象,請你畫出反射光線并標(biāo)出反射角度,并大致畫出折射光線的路徑.
          (2)如果忽略玻璃的厚度,魚缸中水有多重?
          (3)臺面所受的壓力是多大?請在圖中畫出此力的示意圖.
          (4)魚缸對桌面的壓強(qiáng)是多大?

          精英家教網(wǎng)
          (5)如圖是小明他畫的在上,下溫度一致的湖水中,魚兒戲水時吐出小氣泡的情景.你覺得他畫的氣泡情況符合實際嗎?如果不符合,請根據(jù)你所學(xué)過的物理知識指出正確的畫法(用簡單的文字表述,不用畫圖),并指出這樣畫的物理學(xué)根據(jù).
          正確畫法:
          物理根據(jù):
          (6)魚吐出的氣泡為什么會上浮?

          精英家教網(wǎng)
          (7)小明看到爸爸這樣換魚缸水,把一根軟管裝滿水,用手按住兩端的管口,然后把管子的一端放入魚缸中,另一端放入下面的盆里.松開手指,魚缸里的舊水就經(jīng)過管子流到下面的盆里了.爸爸說這個現(xiàn)象叫虹吸現(xiàn)象,水流過的那根管子叫做虹吸管.
          小明看到虹吸管的形狀很像一個倒過來的“U”型管.“在什么情況下,虹吸管內(nèi)的液體才能流動呢?液體流動的方向又是怎樣的呢?”小明問自己.
          小明把自己的問題說給好朋友曉麗,他們兩個人設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,并設(shè)計了實驗的步驟:
          ①首先將燒杯A抬高,使A杯中的液面高于B杯中的液面,觀察虹吸管中水的流動情況;
          ②將A杯放低,使A杯的液面與B杯的液面相平,觀察虹吸管水的流動情況;
          ③將A杯放低,使A杯的液面低于B杯的液面,觀察虹吸管中水的流動的情況.
          實驗中將會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢?對此,曉麗認(rèn)為由于兩杯子的液面同時受到大氣壓強(qiáng)的作用,而大氣壓可以支持10m多高的水柱,因此管內(nèi)的液體一定不會有流動現(xiàn)象產(chǎn)生;而小明卻認(rèn)為管中有液體存在,管兩端液柱的高度不同,產(chǎn)生的液體壓強(qiáng)也不同,因此液面一定會流動.
          到底誰的預(yù)測正確呢?兩個人動手完成了剛才所設(shè)計的實驗,獲得以下的實驗現(xiàn)象:
          液面高
          度情況
          A杯的液面
          高于B杯的液面
          A杯與B杯的
          液面等高
          A杯的液面
          低于B杯的液面
          液體流
          動情況
          A流向B 不流動 B流向A
          他倆分析了實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象,找到了虹吸管中液體流動的規(guī)律.
          通過閱讀,請你回答下列問答題:
          (1)從文章中我們可以得到的結(jié)論是:當(dāng)虹吸管兩端的液面______時,管內(nèi)液體就會流動.流動的方向是______.

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          (2)在某些裝置中,常用虹吸管來自動放水,如圖所示,只要容器中的液面到達(dá)aa’,容器里的水就被虹吸管自動放出,原因是______
          A、只有大氣壓強(qiáng)作用                      B.只有液體壓強(qiáng)作用
          C.是大氣壓強(qiáng)與液體壓強(qiáng)共同作用的結(jié)果    D.以上說法都不正確
          (3)虹吸現(xiàn)象在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常用到,請你列舉一個生活中應(yīng)用虹吸現(xiàn)象的實例.
          (4)文章中的每一段都是一個探究環(huán)節(jié),把這些環(huán)節(jié)連接起來就形成一個完整的探究過程.那么,曉麗和小明在探究虹吸現(xiàn)象的過程中經(jīng)歷的探究環(huán)節(jié)依次有發(fā)現(xiàn)問題、______、______、______、______、得 出結(jié)論.
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