.某同學(xué)在“研究動滑輪特點(diǎn) 的實驗時.進(jìn)行了正確操作.并記錄數(shù)據(jù)如下表, 分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn).實驗結(jié)果與課本中“使用動滑輪能省一半力的結(jié)論不符.面對這一事實.下列做法中最不可取的是()A．與同學(xué)分析可能原因B．實驗失敗.停止實驗C．改進(jìn)實驗條件.重新實驗D．查閱資料.了解結(jié)論的適用條件題目和參考答案——青夏教育精英家教網(wǎng)—

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、某同學(xué)在“研究動滑輪特點(diǎn)”的實驗時，進(jìn)行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如下表, 分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實驗結(jié)果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結(jié)論不符。面對這一事實，下列做法中最不可取的是（）

A．與同學(xué)分析可能原因

B．實驗失敗，停止實驗

C．改進(jìn)實驗條件，重新實驗

D．查閱資料，了解結(jié)論的適用條件

解：人在提升重物時把動滑輪也提起了，所以動滑輪重是引進(jìn)誤差的最主要原因；由于轉(zhuǎn)軸之間有摩擦，繩也有一定重量，導(dǎo)致拉力增大．
故選B．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示是開瓶時使用的開瓶器（圖a），使用時相當(dāng)于一個_______杠桿（選填：“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）。圖b所示為其使用時的杠標(biāo)示意圖，O為支點(diǎn)，不計開瓶器重力，若動力F₁和阻力F₂都與杠桿垂直，且AB=5cm，BO=1cm，F(xiàn)₁=25N，則F₂=　　 N。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，在用杠桿撬石頭的過程中，該杠桿屬于_____________杠桿（選填“省力”、“費(fèi)力”或“既不省力也不費(fèi)力”）。在用力方向不變的情況下該人想用更小的力撬起石頭，那么他的手應(yīng)該向_____________支點(diǎn)O(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)方向移動。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

畫出圖13所示拉力F的力臂。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

圖所示三個滑輪拉同一物體在水平面上作勻速直線運(yùn)動，所用拉力分別為F₁、F₂和F₃，那么有（）

A．F₁>F₂>F₃

B． F₁<F₂<F₃

C．F₂<F₁<F₃

D．F₂>F₁>F₃

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

．同學(xué)們利用實驗共同驗證“杠桿的平衡條件”。實驗中使用的杠桿刻線均勻，每個鉤碼的質(zhì)量都相等。
⑴杠桿初始狀態(tài)如圖18甲所示，為使杠桿處于水平平衡狀態(tài)，此時應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，也可以將杠桿左端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)。
⑵杠桿調(diào)節(jié)完畢后，莉莉在杠桿支點(diǎn)兩側(cè)掛的鉤碼如圖18乙所示，如果此時莉莉不再支撐杠桿，杠桿不能靜止在水平位置。同學(xué)們給出了自己的判斷和建議：
①小紅說，把右側(cè)的鉤碼減掉一個，杠桿就平衡了。
②小林說，把左側(cè)的鉤碼向左移動一格，杠桿就平衡了。
③小健說，在左側(cè)的鉤碼下增加一個鉤碼，杠桿就平衡了。