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        1. 生活中處處有物理.我們可以利用礦泉水瓶做小實驗來說明一些物理知識:
          (1)雙手擠壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形,如果施加的力增大,瓶子變形程度就加大,這表明力的作用效果跟
          力的大小
          力的大小
          有關(guān);
          (2)手握空礦泉水瓶并對準瓶口吹氣時發(fā)出“嗡嗡”的響聲同時感到瓶子微微的顫動,這表明
          一切發(fā)聲的物體在振動
          一切發(fā)聲的物體在振動
          ;
          (3)往空礦泉水瓶內(nèi)注入少量的熱水,搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋,過一會兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷,這表明了
          大氣壓
          大氣壓
          的存在;
          (4)將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上,用力向它的側(cè)面吹氣它會滾動,但用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動,這表明
          滾動摩擦小于滑動摩擦
          滾動摩擦小于滑動摩擦
          分析:用下列知識分析回答:
          (1)雙手擠壓空礦泉水瓶用力增大,瓶子變形程度就加大,說明力的大小可以影響力的作用效果;
          (2)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的;
          (3)驗證大氣壓的存在;
          (4)明確減小摩擦力的方法有:減小接觸面的粗糙程度、減小對接觸面的壓力、變滑動摩擦為滾動摩擦.
          解答:解:(1)施加的力增大,瓶子變形程度就加大,這表明力的作用效果跟力的大小有關(guān);
          (2)用嘴對著瓶口吹氣,瓶子發(fā)出聲音的原因是瓶內(nèi)空氣柱振動發(fā)聲,從而引起瓶子微微的顫動;
          (3)往空礦泉水瓶內(nèi)注入少量的熱水,搖晃后倒掉,此時瓶內(nèi)空氣大部分被水蒸氣排出,立即蓋緊瓶蓋,過一會兒,瓶內(nèi)的水蒸氣液化成水,使瓶內(nèi)的氣壓減小,而瓶外大氣壓不變,則瓶子在大氣壓力的作用下慢慢向內(nèi)凹陷;
          (4)用力向它的側(cè)面吹氣它會滾動,此時受到滾動摩擦力;用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動,此時受到滑動摩擦力,可見滾動摩擦力小于滑動摩擦力;
          故答案為:(1)力的大; (2)一切發(fā)聲的物體在振動;  (3)大氣壓;(4)滾動摩擦小于滑動摩擦.
          點評:本題考查了學(xué)生對力的作用效果,運動狀態(tài),慣性、滾動和滑動摩擦的了解和掌握,平時學(xué)會利用身邊的器材做實驗,多動手、多思考,提高分析解決問題的能力.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?天津模擬)在太陽光或白熾燈下,如果擋住了光的去路,就會形成清晰的影子.可是小明卻發(fā)現(xiàn),在日光燈下的影子灰蒙蒙一片,一點不清楚,特別是處處裝點著電燈的大廳里,人和物的影子就更是模糊不清了.這是為什么呢?
          小明去問物理老師,老師拿出幾根蠟燭、一個圓柱形鐵塊,讓小明做了如下實驗:

          (1)木塊放在桌子上,旁邊點上一只蠟燭.觀察鐵塊的影子.(如圖a)
          (2)在旁邊再點上一只蠟燭,觀察鐵塊的影子(如圖b)
          (3)繼續(xù)在鐵塊旁邊點蠟燭,直到將蠟燭圍滿鐵塊四周,觀察鐵塊的影子(如圖c和d)
          結(jié)果小明發(fā)現(xiàn),蠟燭影子越來越淡,最后幾乎沒有了!他又比較了一下白熾燈和日光燈,看到白熾燈的燈絲很集中,而日光燈的燈管卻很長,他想了一會后,高興的說:“老師,我明白了!”
          請回答下列問題:
          (1)小明明白了怎樣的道理?請?zhí)嫠卮鹨幌?BR>(2)此結(jié)論在生活中可有什么應(yīng)用?請舉一例.
          (3)在上述研究過程中,使用了哪些探究要素?

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          科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年安徽省蕪湖縣保沙中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

          在太陽光或白熾燈下,如果擋住了光的去路,就會形成清晰的影子.可是小明卻發(fā)現(xiàn),在日光燈下的影子灰蒙蒙一片,一點不清楚,特別是處處裝點著電燈的大廳里,人和物的影子就更是模糊不清了.這是為什么呢?小明去問物理老師,老師拿出幾根蠟燭、一個圓柱形鐵塊,讓小明做了如下實驗:

          (1)木塊放在桌子上,旁邊點上一只蠟燭.觀察鐵塊的影子.(如圖A)
          (2)在旁邊再點上一只蠟燭,觀察鐵塊的影子(如圖B)
          (3)繼續(xù)在鐵塊旁邊點蠟燭,直到將蠟燭圍滿鐵塊四周,觀察鐵塊的影子(如圖C和D)結(jié)果小明發(fā)現(xiàn),蠟燭影子越來越淡,最后幾乎沒有了!他又比較了一下白熾燈和日光燈,看到白熾燈的燈絲很集中,而日光燈的燈管卻很長,他想了一會后,高興的說:“老師,我明白了!”
          請回答下列問題:
          (1)小明明白了怎樣的道理?請?zhí)嫠卮鹨幌拢?分)
          (2)此結(jié)論在生活中可有什么應(yīng)用?請舉一例.(2分)
          (3)在上述研究過程中,使用了哪些探究要素?(4分)

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          科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年安徽省八年級上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

          在太陽光或白熾燈下,如果擋住了光的去路,就會形成清晰的影子.可是小明卻發(fā)現(xiàn),在日光燈下的影子灰蒙蒙一片,一點不清楚,特別是處處裝點著電燈的大廳里,人和物的影子就更是模糊不清了.這是為什么呢?小明去問物理老師,老師拿出幾根蠟燭、一個圓柱形鐵塊,讓小明做了如下實驗:

          (1)木塊放在桌子上,旁邊點上一只蠟燭.觀察鐵塊的影子.(如圖A)

          (2)在旁邊再點上一只蠟燭,觀察鐵塊的影子(如圖B)

          (3)繼續(xù)在鐵塊旁邊點蠟燭,直到將蠟燭圍滿鐵塊四周,觀察鐵塊的影子(如圖C和D)結(jié)果小明發(fā)現(xiàn),蠟燭影子越來越淡,最后幾乎沒有了!他又比較了一下白熾燈和日光燈,看到白熾燈的燈絲很集中,而日光燈的燈管卻很長,他想了一會后,高興的說:“老師,我明白了!”

          請回答下列問題:

          (1)小明明白了怎樣的道理?請?zhí)嫠卮鹨幌拢?分)

          (2)此結(jié)論在生活中可有什么應(yīng)用?請舉一例.(2分)

          (3)在上述研究過程中,使用了哪些探究要素?(4分)

           

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          科目:初中物理 來源:天津模擬 題型:問答題

          在太陽光或白熾燈下,如果擋住了光的去路,就會形成清晰的影子.可是小明卻發(fā)現(xiàn),在日光燈下的影子灰蒙蒙一片,一點不清楚,特別是處處裝點著電燈的大廳里,人和物的影子就更是模糊不清了.這是為什么呢?
          小明去問物理老師,老師拿出幾根蠟燭、一個圓柱形鐵塊,讓小明做了如下實驗:

          精英家教網(wǎng)

          (1)木塊放在桌子上,旁邊點上一只蠟燭.觀察鐵塊的影子.(如圖a)
          (2)在旁邊再點上一只蠟燭,觀察鐵塊的影子(如圖b)
          (3)繼續(xù)在鐵塊旁邊點蠟燭,直到將蠟燭圍滿鐵塊四周,觀察鐵塊的影子(如圖c和d)
          結(jié)果小明發(fā)現(xiàn),蠟燭影子越來越淡,最后幾乎沒有了!他又比較了一下白熾燈和日光燈,看到白熾燈的燈絲很集中,而日光燈的燈管卻很長,他想了一會后,高興的說:“老師,我明白了!”
          請回答下列問題:
          (1)小明明白了怎樣的道理?請?zhí)嫠卮鹨幌?br>(2)此結(jié)論在生活中可有什么應(yīng)用?請舉一例.
          (3)在上述研究過程中,使用了哪些探究要素?

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          科目:初中物理 來源:2005-2006學(xué)年蘇科版八年級(上)第三次段考物理試卷(解析版) 題型:解答題

          在太陽光或白熾燈下,如果擋住了光的去路,就會形成清晰的影子.可是小明卻發(fā)現(xiàn),在日光燈下的影子灰蒙蒙一片,一點不清楚,特別是處處裝點著電燈的大廳里,人和物的影子就更是模糊不清了.這是為什么呢?
          小明去問物理老師,老師拿出幾根蠟燭、一個圓柱形鐵塊,讓小明做了如下實驗:

          (1)木塊放在桌子上,旁邊點上一只蠟燭.觀察鐵塊的影子.(如圖a)
          (2)在旁邊再點上一只蠟燭,觀察鐵塊的影子(如圖b)
          (3)繼續(xù)在鐵塊旁邊點蠟燭,直到將蠟燭圍滿鐵塊四周,觀察鐵塊的影子(如圖c和d)
          結(jié)果小明發(fā)現(xiàn),蠟燭影子越來越淡,最后幾乎沒有了!他又比較了一下白熾燈和日光燈,看到白熾燈的燈絲很集中,而日光燈的燈管卻很長,他想了一會后,高興的說:“老師,我明白了!”
          請回答下列問題:
          (1)小明明白了怎樣的道理?請?zhí)嫠卮鹨幌?br />(2)此結(jié)論在生活中可有什么應(yīng)用?請舉一例.
          (3)在上述研究過程中,使用了哪些探究要素?

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