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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
           某同學在探究“物體動能大小與物體質量大小的關系”實驗中，他    猜想“物體動能大小還與物體速度大小有關”，所用的實驗裝置如圖所示。A為小球，B為木塊。

          （1）    前兩次的實驗數據如下表；在第3次實驗中，木塊移動的距離如圖所示，a為木塊左側面的初位置，b為木塊左側面的末位置，根據表格和圖中的信息，將表格中的空白處填寫完整。

          次數
          		小球的
          質量m
          		小球下落
          的高度h
          		小球到達底端的速度v
          		木塊移動的距離s/cm
          		小球的動能
          E/J
          1
          		大
          		ho
          		vo
          		60.8
          		大
          2
          		中
          		ho
          		vo
          		48.2
          		中
          3
          		小
          		ho
          		vo
          		 
          		小
          （2）如果第1次實驗中，木塊運動到了長木板的末端之外。在不更換實驗器材的條件下，解決的辦法是：__   （3）如果用圓柱體代表小球做該實驗，其好處之一是_       _           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）24.5（2）降低小球開始下落時的高度（減小斜面的傾角） （3）有利于木塊沿著與木板長邊平行的方向運動 
          

          解析
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學在探究聲音的特征時，利用二胡和小提琴做了以下三次實驗：
          （1）將二胡的弦按住不動，用大小不同的力撥動二胡的弦；
          （2）使手指在二胡弦的位置改變，用大小相同的力撥動弦；
          （3）用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦．
          請回答：
          （1）該同學第一次是探究聲音的
          響度
          響度
          與
          振幅
          振幅
          的關系；
          （2）該同學第二次是探究聲音的
          音調
          音調
          與
          頻率
          頻率
          的關系；
          （3）該同學第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的
          音色
          音色
          不同．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          某同學在探究聲音的特征時，利用二胡和小提琴做了以下三次實驗：
          （1）將二胡的弦按住不動，用大小不同的力撥動二胡的弦；
          （2）使手指在二胡弦的位置改變，用大小相同的力撥動弦；
          （3）用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦．
          請回答：
          （1）該同學第一次是探究聲音的______與______的關系；
          （2）該同學第二次是探究聲音的______與______的關系；
          （3）該同學第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          某同學在探究聲音的特征時，利用二胡和小提琴做了以下三次實驗：
          （1）將二胡的弦按住不動，用大小不同的力撥動二胡的弦；
          （2）使手指在二胡弦的位置改變，用大小相同的力撥動弦；
          （3）用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦．
          請回答：
          （1）該同學第一次是探究聲音的______與______的關系；
          （2）該同學第二次是探究聲音的______與______的關系；
          （3）該同學第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學為了探究物體發(fā)聲時，振動的頻率高低與物體本身的哪些因素有關，他選擇了四根鋼絲：甲和乙一樣長，甲比乙粗；乙和丙一樣粗，乙比丙長，丙和丁長短、粗細一樣，如上圖所示，將甲、乙、丙、丁固定在一塊平板上，其中甲、乙、丙的松緊程度一樣，丁稍為松弛一些，其探究步驟如下：
              
          　�。�1）用同樣的力拔動鋼絲甲和乙，發(fā)現拔動　　　　鋼絲時的音調高，得出了結論：
              
          在弦的松緊程度、長度相同時，振動的頻率高低與弦的　　　　　　　有關。
              
          　�。�2）為了探究發(fā)聲體振動的頻率高低與弦的長度有關時，他應用同樣大小的力先后振動　　　　　和　　　　　　鋼絲。
              
          　�。�3）先后用同樣大小的力振動鋼絲丙和丁，可以得出相應的結論是：　　　　　　　
              
          　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
              
          　　（4）在上述探究過程中，總要控制某些因素不變，進而尋找出另外一些因素的關系，這種研究方法叫做　　　　　　　　　　　　。                 
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2005-2006學年滬科版八年級（上）期中物理試卷（2）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          某同學在探究聲音的特征時，利用二胡和小提琴做了以下三次實驗：
          （1）將二胡的弦按住不動，用大小不同的力撥動二胡的弦；
          （2）使手指在二胡弦的位置改變，用大小相同的力撥動弦；
          （3）用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦．
          請回答：
          （1）該同學第一次是探究聲音的______與______的關系；
          （2）該同學第二次是探究聲音的______與______的關系；
          （3）該同學第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同．
          

			
          

			
          
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