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        1. 在做“觀察水沸騰”的實驗時,
          (1)A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置,他們測出的水溫將偏
           (選填“高”或“低”).
          (2)圖乙是B組同學(xué)在實驗?zāi)硶r刻溫度計的示數(shù),此時水的溫度是
          92
          92
          ℃.
          (3)B、C兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,但將水加熱到沸騰用的時間不同,他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖 丙所示.分析圖象可知:水的沸點是
          98
          98
          ℃,當(dāng)時的大氣壓
           (選填“<”、“>”或“=”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不同.
          (4)實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間,可以采取的措施是
          適當(dāng)減少水量(或適當(dāng)提高水的初溫)
          適當(dāng)減少水量(或適當(dāng)提高水的初溫)
          (寫出一種即可).
          分析:(1)在使用溫度計時,溫度計的玻璃泡要完全浸沒在水中,不能碰到容器底或容器壁,否則溫度計的示數(shù)會受燒杯底部的影響;
          (2)認(rèn)清溫度計的分度值,然后讀數(shù);
          (3)根據(jù)水在沸騰過程中溫度保持不變的特點結(jié)合圖丙判斷出水的沸點;
          液體的沸點與氣壓有關(guān):氣壓越高,沸點越高;氣壓越低,沸點越低;
          其它條件相同,水的質(zhì)量越大,溫度變化越;
          (4)影響加熱時間的因素:水的多少、水的初溫、酒精度的火焰大小等有關(guān),根據(jù)其分析縮短加熱時間的方法.
          解答:解:(1)由圖甲知,溫度計的玻璃泡碰到了容器底,受容器底部溫度的影響,測量值將偏高;
          (2)由圖乙知,溫度計的分度值為1℃,所以示數(shù)為92℃.
          (3)由圖丙知,水在沸騰過程中溫度保持98℃不變,所以水的沸點是98℃,當(dāng)時的大氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;
          b、c兩種圖象表示所需的加熱時間不同,原因可能是水的質(zhì)量不同.
          (4)要減少從開始加熱到沸騰所用的時間,可以適當(dāng)?shù)臏p少水量,適當(dāng)?shù)奶岣咚某鯗兀?br />故答案為:(1)高;(2)92;(3)98;<;質(zhì)量;(4)適當(dāng)減少水量(或適當(dāng)提高水的初溫).
          點評:探究水的沸騰實驗中,主要探究水沸騰時溫度隨時間的變化及沸騰前和沸騰時的現(xiàn)象區(qū)別,有關(guān)溫度計的使用及讀數(shù)也要掌握;
          水沸騰前和沸騰過程中的區(qū)別關(guān)鍵在氣泡在上升過程中的體積變化;
          學(xué)會從圖象上分析水的沸點,并掌握影響加熱時間的因素,能夠應(yīng)用進(jìn)行分析.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          29、物理興趣小組的同學(xué)在做“觀察水沸騰“的實驗時,在水溫達(dá)到90℃后,他們每隔1min記錄一次水的溫度,下表是實驗過程中的記錄表格:
          (1)請你根據(jù)實驗記錄,在圖中畫出水的沸騰圖象.
          (2)請你通過實驗歸納出水沸騰時的特點:
          沸騰前溫度不斷升高
          ;
          沸騰后溫度保持不變

          t(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
          T(℃) 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?丹東模擬)如圖所示,在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗:(實驗室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)

          時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9
          溫度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 98
          (1)甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃,他們選擇的是圖13所示的兩套實驗裝置中的
          B
          B
          (填“A”或“B”).
          (2)乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示:a、b兩種圖象不同的原因是水的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不同.
          (3)通過分析圖象C,歸納出水沸騰的特點是:
          不斷吸熱
          不斷吸熱
          ;②
          溫度保持不變
          溫度保持不變

          (4)沸騰前水的溫度不斷升高,水表面的“白氣”逐慚增多,說明
          溫度越高,水的蒸發(fā)速度越快
          溫度越高,水的蒸發(fā)速度越快

          (5)上面的表格是實驗中記錄的數(shù)據(jù).分析表中數(shù)據(jù)可知,水的沸點是
          98
          98
          ℃,此時的大氣壓
          小于
          小于
          (填“大于”、“小于”或“等于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.因為液體的沸點與液體表面的
          氣壓
          氣壓
          有關(guān).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小凡同學(xué)在做“觀察水沸騰”實驗中
          (1)他的操作如圖1所示,其中錯誤之處是
          溫度計的玻璃泡碰到了容器底
          溫度計的玻璃泡碰到了容器底

          (2)糾正錯誤后,觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同如圖2中的a,b所示.則圖中
          b
          b
          是水沸騰前的情況,圖中
          a
          a
          是水在沸騰時的情況.
          (3)由圖象3可知,水在沸騰時的特點是
          繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變
          繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗:(實驗室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)
          (1)甲、乙兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示:a、b兩種圖象不同的原因是水的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不同.
          (2)通過分析圖象C,此時水的沸點是
          100℃
          100℃
          ;歸納出水沸騰的特點是:
          不斷吸收熱量
          不斷吸收熱量
          ; ②
          溫度保持不變
          溫度保持不變

          (3)甲、丙兩位同學(xué)分別選用A、B兩套器材做實驗,丙同學(xué)的水先沸騰的原因是:
          丙同學(xué)選擇B裝置,有蓋減少熱量散失,先達(dá)到沸點先沸騰
          丙同學(xué)選擇B裝置,有蓋減少熱量散失,先達(dá)到沸點先沸騰

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          同步練習(xí)冊答案