Question

【題目】某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置中的紙蓋作用除了可以減少_____外，還可以起到防止上升的水蒸氣遇冷_____成小液滴附著在溫度計(jì)上，從而看不清讀數(shù)．

（2）圖中A、B、C三種讀溫度計(jì)示數(shù)方式正確的_____．

（3）該小組在做實(shí)驗(yàn)，小南和小紅各自獨(dú)自計(jì)時(shí)，讀取溫度并記錄數(shù)據(jù)．他們同時(shí)按下秒表且每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，小紅每次讀數(shù)都比小南遲6s．上表為小南所測(cè)數(shù)據(jù)，請(qǐng)繪制出溫度隨時(shí)間變化的圖象．在同一坐標(biāo)標(biāo)系（如圖）中，將小紅和小南所測(cè)數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時(shí)間變化的圖象，可以發(fā)現(xiàn)，小紅的圖象在小南的_____（左/右）邊．

（4）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點(diǎn)是_____℃，為了說(shuō)明水沸騰過(guò)程中是否需要吸熱，下面的操作應(yīng)該是：_____，再觀察水是否能繼續(xù)沸騰．

（5）小南和小紅一起實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)的溫度分別是99℃、101℃和98℃，于是他們提出了如下猜想：

A．可能是溫度計(jì)在制造上本來(lái)就存在一點(diǎn)差異

B．可能是不同的小組水的多少不一樣

C．可能是不同的小組的水中雜質(zhì)情況不一樣

D．可能是每小組實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓不一樣．

仔細(xì)分析，我們很容易得出猜想_____應(yīng)該是錯(cuò)誤的．

小組成員孫楊同學(xué)建議把3個(gè)小組的溫度計(jì)收到一起，同時(shí)放進(jìn)同一杯熱水中，你認(rèn)為她這樣做是為了驗(yàn)證猜想_____；而林丹同學(xué)用同一支溫度計(jì)分別測(cè)量了三個(gè)小組的水溫，你認(rèn)為他這樣做是為了驗(yàn)證猜想_____．

Answer 1

【答案】 熱量散失 液化 B 左 99 撤去酒精燈 D A C

【解析】解答：(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在燒杯上蓋上硬紙板，這樣做的目的除了減少熱量損失，縮短加熱時(shí)間外，熱的水蒸氣遇到冷的溫度計(jì)會(huì)液化為小水滴，因此還可以防止水蒸氣在溫度計(jì)上液化，影響讀數(shù)；(2)讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí)，視線與溫度計(jì)中的液柱上表面相平，不能仰視或俯視，所以正確的是B；(3)小紅每次讀數(shù)都比小南遲6s，則小紅所繪的溫度比小南所繪的溫度高，小紅的圖象在小南的左邊；(4)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點(diǎn)是99℃；

水沸騰后,若撤去加熱源,即移去酒精燈(停止加熱)，則水不再吸收熱量，也就不能維持沸騰狀態(tài)，所以此時(shí)水的沸騰停止；(5)三個(gè)小組在同一環(huán)境下一起實(shí)驗(yàn)時(shí)，每小組實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓應(yīng)該是一樣，故我們很容易得出猜想D應(yīng)該是錯(cuò)誤的；根據(jù)控制變量的思想，把3個(gè)小組的溫度計(jì)收到一起，同時(shí)放進(jìn)同一杯熱水中，是為了驗(yàn)證A. 可能是溫度計(jì)在制造上本來(lái)就存在一點(diǎn)差異；同一支溫度計(jì)分別測(cè)量了三個(gè)小組的水溫，他這樣做是為了驗(yàn)證猜想：C. 可能是不同的小組的水中雜質(zhì)情況不一樣。