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          在探究導(dǎo)體中電流、電壓和電阻三者的關(guān)系的實驗中，同學(xué)們提出以下猜想：
          猜想A：電流可能跟電壓成正比；
          猜想B：電流可能跟電阻成反比；
          猜想C：電阻可能跟電壓成正比．
          針對以上猜想：大宇和小雪設(shè)計了如下探究方案，電路如圖所示，步驟如下：
          步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化：2V、4V、6V等，分別讀出并記下對應(yīng)的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否也整數(shù)倍變化．
          步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍變化，如5 Ω、10 Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)與不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）“步驟2”的設(shè)計目的，是為了檢驗上述猜想（A、B、C）中哪一個正確與否？
          （2）為了檢驗“猜想C”是否正確，可再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一步驟．
          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）B；
          （2）換用不同的定值電阻，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電流表的示數(shù)不變，分別對出并記錄不同定值電阻兩端的電壓值，比較每次電阻兩端的電壓值與電阻阻值的比值是否相等． 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2007?懷柔區(qū)一模）在“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系”的過程中，同學(xué)們作出了以下猜想．
          猜想A：加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，導(dǎo)體中的電流越��；
          猜想B：加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，導(dǎo)體中的電流越大；
          猜想C：加在導(dǎo)體兩端的電壓增大，導(dǎo)體中的電流不變．
          為了驗證上述猜想是否正確，他們設(shè)計了實驗電路．實驗中所用元件有：三個阻值不同的電阻、一塊電流表、一塊電壓表、一個滑動變阻器、一個單刀單擲開關(guān)及若干節(jié)干電池．下表是他們的實驗數(shù)據(jù)．
          

          


          
實驗序號
選用的電阻
電壓/V
電流/A
          

          
1
甲電阻
1
0.05
          

          
2
2
0.10
          

          
3
3
0.15
          

          
4
乙電阻
1
0.1
          

          
5
2
0.2
          

          
6
3
0.3
          

          
7
丙電阻
1
0.2
          

          
8
2
0.4
          

          
9
3
0.6
          （1）請在虛線框內(nèi)畫出用甲電阻能驗證上述猜想的實驗電路圖．

          （2）通過分析比較實驗數(shù)據(jù)
          1，2，3（或4，5，6）
          1，2，3（或4，5，6）
          （填寫實驗序號），可知猜想
          B
          B
          是正確的（選填“A”、“B”或“C”）．
          （3）坐標(biāo)圖是該小組同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中畫出的三個電阻的U-I圖象．其中圖象c是電阻
          丙
          丙
          的U-I圖象．（選填“甲”、“乙”或“丙”）
          （4）根據(jù)圖的圖象可知：甲電阻電流為0.2A時，電壓為
          4
          4
          V．
          （5）在“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系”的過程中，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，為了檢驗發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否正確，他們又重新設(shè)計了一個實驗，得到如下表的實驗數(shù)據(jù)．
          

          


          
R/Ω
50
46
42
25
20
10
          

          
U/V
14
12
10
8
6
4
          

          
I/A
0.28
0.26
0.24
0.32
0.3
0.4
          

          
U/I（V/A）
50
46.2
41.7
25
20
10
          根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)可以推斷他們發(fā)現(xiàn)的另外的規(guī)律是：
          電阻兩端的電壓跟通過該電阻的電流之比等于該電阻值
          電阻兩端的電壓跟通過該電阻的電流之比等于該電阻值

          此空多余，請刪去
          此空多余，請刪去
          ；他們發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律可以應(yīng)用于電學(xué)測量中，請列舉一個應(yīng)用該規(guī)律進行測量的例子：
          伏安法測電阻
          伏安法測電阻
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究導(dǎo)體中電流、電壓和電阻三者的關(guān)系的實驗中，同學(xué)們提出以下猜想：
          猜想A：電流可能跟電壓成正比；
          猜想B：電流可能跟電阻成反比；
          猜想C：電阻可能跟電壓成正比．
          針對以上猜想：大宇和小雪設(shè)計了如下探究方案，電路如圖所示，步驟如下：
          步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化：2V、4V、6V等，分別讀出并記下對應(yīng)的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否也整數(shù)倍變化．
          步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)與不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）“步驟2”的設(shè)計目的，是為了檢驗上述猜想（A、B、C）中哪一個正確與否？
          （2）為了檢驗“猜想C”是否正確，可再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一步驟．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          在探究導(dǎo)體中電流、電壓和電阻三者的關(guān)系的實驗中，同學(xué)們提出以下猜想：
          猜想A：電流可能跟電壓成正比；
          猜想B：電流可能跟電阻成反比；
          猜想C：電阻可能跟電壓成正比．
          針對以上猜想：大宇和小雪設(shè)計了如下探究方案，電路如圖所示，步驟如下：
          步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化：2V、4V、6V等，分別讀出并記下對應(yīng)的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否也整數(shù)倍變化．
          步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)與不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）“步驟2”的設(shè)計目的，是為了檢驗上述猜想（A、B、C）中哪一個正確與否？
          （2）為了檢驗“猜想C”是否正確，可再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一步驟．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：《13.5 測量電壓》2011年同步練習(xí)（4）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          在探究導(dǎo)體中電流、電壓和電阻三者的關(guān)系的實驗中，同學(xué)們提出以下猜想：
          猜想A：電流可能跟電壓成正比；
          猜想B：電流可能跟電阻成反比；
          猜想C：電阻可能跟電壓成正比．
          針對以上猜想：大宇和小雪設(shè)計了如下探究方案，電路如圖所示，步驟如下：
          步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化：2V、4V、6V等，分別讀出并記下對應(yīng)的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否也整數(shù)倍變化．
          步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)與不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）“步驟2”的設(shè)計目的，是為了檢驗上述猜想（A、B、C）中哪一個正確與否？
          （2）為了檢驗“猜想C”是否正確，可再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一步驟．

          

			
          

			
          
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