【題目】把一個重為3牛的蘋果豎直向上拋出，且蘋果在空中運(yùn)動時受到空氣的阻力大小始終不變，方向與運(yùn)動方向相反。上升過程中，蘋果所受合力為3.2牛，則蘋果受到的阻力為_________牛。當(dāng)蘋果下落到地面并靜止時，蘋果所受的重力和_____________力是一對平衡力
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組探究金屬絲電阻大小與長度的關(guān)系，他們?nèi)∫欢未旨?xì)均勻的由同種材料制成的金屬絲，將金屬絲拉直連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P．實(shí)驗(yàn)室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動變阻器（20Ω 2A）、刻度尺、開關(guān)和導(dǎo)線若干．
（1）為了測量AP段的電阻R，他們連接了如圖甲所示的電路，請用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖中還沒有連接的一根導(dǎo)線接上，使電路完整．
（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至變阻器的最 （選填“左”或“右”）端．
（3）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，測得電壓表的讀數(shù)為2.0V，電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，此時金屬絲的電阻R= Ω．
（4）實(shí)驗(yàn)中移動金屬夾P，分別測得AP段的長度L和對應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如表：分析表中數(shù)據(jù)，可知R與L的關(guān)系是 ．
L/cm | 15 | 30 | 45 | 60 | 75 |
R/Ω | 2.5 | 5 | 7.5 | 10 | 12.5 |
（5）在實(shí)驗(yàn)中國，探究金屬絲電阻大小與長度的關(guān)系時，必須保持導(dǎo)體的材料和橫截面積一定，這種探究問題的科學(xué)方法叫： ．在下列兩個電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用此方法的是： （選填字母）
A．用伏安法測電阻
B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】“光強(qiáng)”是表示光的強(qiáng)弱程度的科學(xué)量。照射光越強(qiáng)，光強(qiáng)越大。光強(qiáng)符號用E表示，國際單位為坎德拉（cd）。如圖甲為光敏電阻的實(shí)物和元件符號，圖乙為某種光敏電阻的阻值R與光強(qiáng)E間的關(guān)系圖，圖丙為小金利用這種光敏電阻所設(shè)計(jì)的電路。已知電源電壓為6V，小燈泡L標(biāo)有”6V 6W”字樣，燈絲的電阻隨溫度的變化而變化。
（1）求小燈泡正常發(fā)光時的電流。
（2）光敏電阻接收光強(qiáng)為3坎德拉的光照射時，閉合開關(guān)，測得電路中的電流為0.6A，求此時小燈泡的電阻。
（3）某次實(shí)驗(yàn)中測得小燈泡兩端電壓為1.5V，光敏電阻消耗的功率為2.25W，求此時光敏電阻接收到光的光強(qiáng)。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀有關(guān)科學(xué)發(fā)展的材料，回答相關(guān)的問題。
【材料一】亞里士多德的觀點(diǎn)：力是維持物體運(yùn)動的原因。
伽利略的觀點(diǎn)：如果物體在運(yùn)動中不受力的作用，它的速度將保持不變。
牛頓總結(jié)了伽利略和笛卡爾等人的研究成果，得出了牛頓第一定律。
【材料二】原子結(jié)構(gòu)認(rèn)識史：
科學(xué)家對原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究仍在繼續(xù)。但也有科學(xué)家質(zhì)疑：原子內(nèi)部的微粒真的無限可分嗎？
【材料三】英國科學(xué)家羅伯特·胡克利用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。為了更深入觀察微觀世界，人們不斷地發(fā)展顯微技術(shù)。隨著科技發(fā)展，電子顯微鏡的發(fā)明將人類對生物的認(rèn)識推進(jìn)到更微觀的層次……
（1）伽利略觀點(diǎn)的研究對象是“運(yùn)動的物體”，牛頓觀點(diǎn)的研究對象是“一切物體”，比較牛頓和伽利略的觀點(diǎn)，牛頓的研究對象除了關(guān)注“運(yùn)動的物體”外，還包括了 。
（2）科學(xué)家在探索原子結(jié)構(gòu)內(nèi)部奧秘時，在不斷的實(shí)驗(yàn)中重建模型，下列有關(guān)模型的說法合理的是 。
A.模型是在實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)中不斷修正和完善的
B.模型一定是研究對象本身的放大或縮小，不可改變
C.建立模型有助于我們認(rèn)識和理解許多自然事物的本質(zhì)
（3）顯微技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了我們對微觀世界的認(rèn)識，下列屬于科技發(fā)展給人類帶來好處 。
A.塑料的發(fā)明使環(huán)境污染加劇
B.計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，方便信息處理
C.手機(jī)的發(fā)明，使人們方便交流
D.高鐵的應(yīng)用，縮短了人們時空距離
（4）根據(jù)以上信息，談?wù)勀銓茖W(xué)發(fā)展的認(rèn)識： （寫出一點(diǎn)即可）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列屬于做功改變物體內(nèi)能的是( )
A. 用煤燒水、做飯
B. 用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱
C. 棉被被太陽曬熱了
D. 鐵匠把燒紅的鐵塊浸入水中使鐵塊變冷
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列物態(tài)變化過程中，屬于放熱過程的是（ ）
A. 用電吹風(fēng)吹干頭發(fā)
B. 從冰箱里拿出的啤酒瓶會“出汗"
C. 鍋里的水燒開了
D. 加碘食鹽開袋后一段時間，碘含量減少
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小亮用“伏安法”測小燈泡的電阻，小燈泡額定電壓2.5V，電源電壓4.5 V。
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1所示的十五電路連接完整。
（2）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)__________，滑動變阻器滑片P應(yīng)位于________（選填“A”或“B”）端。
（3）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片P，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時，電流表示數(shù)如圖2所示，此時小燈泡的電阻約為_________Ω（保留一位小數(shù)）；他把多次測量的電流值和電壓值繪制成I-U圖線是一條曲線，原因是____________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了研究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。
（1）對上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論________________。
（2）小華同學(xué)，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：________________。
（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？
針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越_________（填“大”、“小”） 。由此現(xiàn)象可以推理：猜想_________是正確的。
（4）探究問題的過程通常有下列步驟：
A．猜想假設(shè)；B．得出結(jié)論；C．分析歸納；D．實(shí)驗(yàn)研究；E．提出問題
你認(rèn)為小明他們的探究活動依次采取的步驟是__________________（填字母）。
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