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        1. 在研究杠桿平衡條件實驗中:
          (1)實驗前杠桿靜止在如圖所示的位置上,應將A平衡螺母向
          調,B平衡螺母向
          調(填左,右),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是
          消除杠桿重力對實驗結果的影響
          消除杠桿重力對實驗結果的影響

          (2)由于實驗忙亂,有些數(shù)據(jù)沒有抄上去,你認為這些數(shù)據(jù)分別是什么,請?zhí)钤诒砀裰校?BR>
          實驗序號 動力F1(N) 動力臂l1(cm) 阻力F2(N) 阻力臂l2(cm)
          1 0.5 0.4 2
          0.1
          0.1
          2
          2
          2
          0.6 3 0.4
          由于表中的數(shù)據(jù)我們可得出的結論:
          F1L1=F2L2
          F1L1=F2L2
          分析:(1)杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂(重力的方向跟杠桿垂直),這樣調節(jié)便于直接讀取力臂的大小、同時能夠消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響,因此在此實驗中我們應首先調節(jié)杠桿在水平位置平衡;
          (2)通過分析數(shù)據(jù)可得出杠桿平衡的條件,并根據(jù)杠桿平衡的條件可填上表格所缺數(shù)據(jù).
          解答:解:(1)在未掛鉤碼之前,杠桿位置如圖所示,實驗時,他應先將杠桿兩端的平衡螺母向右端調節(jié),直到杠桿在水平位置平衡,當杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂,這樣做便于直接讀出力臂的大小、消除杠桿重力對實驗結果的影響.
          (2)分析表中數(shù)據(jù)可知,阻力臂l2=
          F1l1
          F2
          =
          0.5N×0.4cm
          2N
          =0.1cm;
          動力F1=
          F2l2
          l1
          =
          3N×0.4cm
          0.6cm
          =2N;
          因此表中的數(shù)據(jù)可得出的結論:F1L1=F2L2
           故答案為:(1)右;右;消除杠桿重力對實驗結果的影響.
          (2)0.1;2;F1L1=F2L2
          點評:本題重點考查探究杠桿平衡條件的實驗調平、操作和數(shù)據(jù)的處理,要求平時做實驗時多加注意,鍛煉自己的實驗操作能力.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          12、在“研究杠桿平衡條件”實驗中
          (1)實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿左端的螺母向
          調(填“左”或“右”)
          (2)實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應將右邊的鉤碼向
          (填“左”或“右”)移動
          2
          格.
          (3)圖乙中杠桿水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼,這時杠桿將
          順時針轉動
          .(填“保持水平平衡”、“順時針轉動”或“逆時針轉動”)
          (4)物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點在中間的等臂杠桿,天平平衡時砝碼的質量等于被測物體的質量”.實際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼,此時被測物體的質量應
          大于
          砝碼的質量(填“大于”“小于”或“等于”).
          (5)如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿,請你根據(jù)杠桿的平衡條件,說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理
          動力臂大,所用動力就小

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在“研究杠桿平衡條件“實驗中,
          (1)實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿左端的螺母A向
          調(填“左”或“右”)
          (2)實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應將右邊的鉤碼向
          (填“左”或“右”)移動
          2
          2
          格.杠桿水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼,這時杠桿將
          順時針轉動
          順時針轉動
          .(填“保持水平平衡”、“順時針轉動”或“逆時針轉動”)
          (3)有這樣一句話“托盤天平是支點在中間的等臂杠桿,天平平衡時砝碼的質量等于被測物體的質量”.實際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼,此時被測物體的質量應
          大于
          大于
          砝碼的質量(填“大于”“小于”或“等于”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在“研究杠桿平衡條件”實驗中,實驗前杠桿如圖(a)所示,為使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿左端的平衡螺母向
          調(選填“左”或“右”);實驗過程中出現(xiàn)了如圖(b)所示的情況,為了使杠桿在水平位置平衡,此時應將右邊的鉤碼向
          (選填“左”或“右”)移動
          2
          2
          格.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在“研究杠桿平衡條件”實驗中
          (1)實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況,應將杠桿右端的螺母向
          調(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡,這樣的目的是避免
          杠桿自身重
          杠桿自身重
          力的影響.
          (2)實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應將右邊的鉤碼向
          (填“左”或“右”)移動
          2
          2
          格.
          (3)一個同學做的一組實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
          動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
          6 4 4 6
          他得出的結論是:“動力×動力臂=阻力×阻力臂”,你認為他的實驗存在什么問題?
          只從一次實驗數(shù)據(jù)得出結論具有偶然性,不具有普遍性
          只從一次實驗數(shù)據(jù)得出結論具有偶然性,不具有普遍性

          (4)物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點在中間的等臂杠桿,天平平衡時砝碼的質量等于被測物體的質量”.實際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼,此時被測物體的質量應
          大于
          大于
          砝碼的質量(填“大于”“小于”或“等于”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在“研究杠桿平衡條件”實驗中

          (1)實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿左端的螺母A向
          調(填“左”或“右”)
          (2)實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應將右邊的鉤碼向
          (填“左”或“右”)移動
          2
          2
          格.
          (3)圖乙中杠桿水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼,這時杠桿將
          順時針轉動
          順時針轉動
          .(填“保持水平平衡”、“順時針轉動”或“逆時針轉動”)
          (4)如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿,請你根據(jù)杠桿的平衡條件,說明用幾個質量小的砝碼就能平衡盤中質量大得多的貨物的道理
          砝碼的力臂遠遠大于物體的力臂
          砝碼的力臂遠遠大于物體的力臂

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