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        1. 【題目】小玲同學設置如圖所示的實驗裝置來研究聲音的響亮與振幅的關(guān)系,請你運用所學的相關(guān)知識來回答有關(guān)的問題。

          (1)通過實驗,他記錄了下列的實驗現(xiàn)象。

             

          由以上實驗現(xiàn)象可得到聲音的響度與振幅的關(guān)系是______________________________。

          (2)乒乓球在實驗中所起的作用是把________________________________。

          (3)上述實驗所運用的主要研究問題的方法是____________________

          【答案】 聲音的振幅越大,響度越大 把音叉的振動放大 轉(zhuǎn)換法

          【解析】(1)有實驗數(shù)據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可得,音叉發(fā)出聲音的響度越大,乒乓球被彈開的幅度越大,故可得聲音的振幅越大,響度越大;(2)音叉的振動很微小,用肉眼無法看清振動,更別說比較振動幅度,故在音叉附近懸吊一乒乓球,將音叉的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球被彈開的幅度,故乒乓球在實驗中所起的作用是把音叉的振動放大;(3)用乒乓球的振動來觀察音叉的振動,這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景:

          (1)小華將系在小卡片(重力可忽略不計)兩對角上的細線分別跨過左右支架上的滑輪,并在細線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調(diào)整_____來改變拉力的大小

          (2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片_____(選填不能)平衡,設計此實驗步驟的目的是探究_____

          (3)為了驗證具有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:_____

          (4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們都認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗,其主要原因是_____

          A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響 B.小卡片是比較容易獲取的材料

          C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

          (5)利用圖丙裝置能否探究二力平衡的條件,并說明理由:_____

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的反射現(xiàn)象的是(
          A. 鉛筆好像在水面處“折斷”
          B. 河底看起來變淺
          C. 斑馬在水中形成“倒影”
          D. 陽光下樹影的形成

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】在“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中,現(xiàn)有器材如下:電源(電壓恒定但未知),四個定值電阻R1(5Ω)、R2(10Ω)、R3(15Ω)、R4(20Ω),標有“×Ω1A”的滑動變阻器(阻值模糊不清),電壓表(可用量程:0~3V、0~15V),電流表(可用量程:0~0.6A),導線、開關(guān).
          (1)設計并正確連接如圖甲所示的電路,把定值電阻R1接入圖甲中的A、B 兩點之間,將滑動變阻器的滑片移到最(選填“左”或“右”)端,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2V 時,電流表的示數(shù)應為A.
          (2)用R2直接替換R1 , 閉合開關(guān),電壓表示數(shù)(選填“大于”、“等于”或“小于”)2V,需要向(選填“左”或“右”)移,才能使電壓表示數(shù)回到2V.
          (3)重復(1)的實驗步驟,分別再用定值電阻R3、R4依次替換R2 , 根據(jù)所得的四次試驗數(shù)據(jù)繪制出I﹣R 圖象,如圖乙所示,由圖象可得出的結(jié)論是:在導體兩端電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成
          (4)當使用定值電阻R4進行實驗時,剛一閉合開關(guān),就發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)恰好為2V,為了用以上四個定值電阻完成實驗且確保電路安全,應控制A、B 兩點之間的電壓在范圍內(nèi).
          (5)在使用定值電阻R1和R4進行實驗過程中,讀取數(shù)據(jù)時,滑動變阻器消耗的電功率之比為
          (6)若實驗中發(fā)現(xiàn)R3電阻已損壞,臨時用3V0.6W 小燈泡替代該電阻,在原來實驗要求不變情況下(保持2V 不變),還能完成此實驗嗎?(請說明原因)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于圖中的現(xiàn)象,下列分析正確的是(
          A. 拉小提琴時,手在不同位置按弦,是為了改變響度
          B. 抽出罩內(nèi)空氣,聽到鬧鐘的聲音變小,說明發(fā)聲體在振動
          C. 道路兩旁設置隔音墻,是為了防止道路上的汽車發(fā)出噪聲
          D. 發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,球多次被彈開,說明發(fā)聲體在振動

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,在電梯里,一名背書包的學生在隨著電梯勻速上升的過程中,以下說法正確的是(
          A.學生的動能轉(zhuǎn)化成重力勢能
          B.學生的運動狀態(tài)發(fā)生了變化
          C.學生對書包做了功
          D.學生所受到的重力和她對電梯的壓力是一對平衡力

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,電源電壓保持6V不變.電流表的量程為0~0.6A,電壓表量程0~3V,定值電阻R1的規(guī)格為“10Ω 0.5A”,滑動變阻器R2的規(guī)格為“20Ω 1A”.閉合開關(guān),為了保證電路安全,在變阻器滑片P移動過程中,下列說法正確的是(
          A.電流表示數(shù)允許的變化范圍為0.2A~0.5A
          B.變阻器R2接入電路的阻值允許變化范圍為2Ω~20Ω
          C.電阻R1消耗功率允許的變化范圍為0.4W~0.9W
          D.電路消耗總功率允許的變化范圍為1.2W~3W

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】圖甲中標有“2.7V”字樣小燈泡的電流電壓關(guān)系如圖乙所示.定值電阻R1=10Ω.R2由三段材料不同、橫截面積相同的均勻直導體EF、FG、GH連接而成(總長度為35cm),其中一段是銅導體,其電阻可忽略不計,另兩段導體的阻值與自身長度成正比,P是與R2接觸良好并能移動的滑動觸頭.
          (1)小燈泡正常發(fā)光時電阻多大?
          (2)若只閉合S、S1時,電流表示數(shù)I與P向左移動距離x之間的關(guān)系如圖丙所示.①當x=20cm時,電路消耗的電功率多大?②導體GH間電阻多大?
          (3)若只閉合S與S2 , 為確保燈絲不被燒壞,滑片P向左移動距離x的變化范圍?

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài),下列說法中正確的是

          A. 將支點兩側(cè)鉤碼都向右移動一格,杠桿仍平衡

          B. 在支點兩邊的鉤碼下各增加一個鉤碼,杠桿仍平衡

          C. 將支點左邊加上二個鉤碼,右邊加上一個鉤碼,杠桿仍平衡

          D. 將支點左邊的鉤碼向左移動兩格,將支點右側(cè)的鉤碼向右移動一格,杠桿仍平衡

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