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        1. 精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

          如圖中杠桿B點掛一重物G,要使杠桿在圖示位置平衡,請畫出最小力的示意圖和力臂.

          解:連接OA,若在A端施力F,當F的方向與OA垂直時動力臂最大,此時最省力,如圖所示:

          分析:此題是求杠桿最小力的問題,已知點A是動力作用點,那么只需找出最長動力臂即可,可根據(jù)這個思路進行求解.
          點評:找到支點O到動力作用點A的最長動力臂是解決問題的關鍵.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?龍湖區(qū)一模)“探究杠桿的平衡條件”實驗中采用的器材有杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺以及重0.5N的鉤碼若干.

          (1)小徐把杠桿中點置于支點上,發(fā)現(xiàn)杠桿的左端低右端高,他應該把杠桿兩端的平衡螺母向
          調節(jié),使杠桿在
          水平
          水平
          方向上靜止,這樣做的好處是
          便于直接從杠桿上讀出力臂
          便于直接從杠桿上讀出力臂

          (2)實驗中(如圖1),小徐在A點掛3個鉤碼,在B點掛2個鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡,于是他就得到了杠桿的平衡條件為
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          ,你認為他這樣就得出結論存在的問題是
          結論具有偶然性
          結論具有偶然性
          ;
          (3)小孫的某次實驗(如圖2),他從杠桿上直接讀出力臂,又發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)大于15N,跟剛剛得出杠桿的平衡條件不相符,其實是左右兩邊的
          力臂
          力臂
          不相等;
          (4)實驗結束后,小馬提出了新的探究問題“如果支點不在杠桿的中點,杠桿的平衡條件是否依然成立,”于是采用如圖3裝置進行探究,他發(fā)現(xiàn)當杠桿平衡時,測出的拉力大小與杠桿平衡條件不相符,其原因是受到杠桿
          自身重力
          自身重力
          的影響;
          (5)請你根據(jù)第(4)中的回答提出一個提高杠桿機械效率的方法
          減輕杠桿自身的重力
          減輕杠桿自身的重力

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          按照題目要求作圖:

          (1)一重為G的物體,隨著傳送帶一起沿水平方向向左做勻速直線運動,不計空氣阻力,請畫出圖甲中物體受力的示意圖
          (2)如圖乙所示,畫出光線通過透鏡后的光路圖.
          (3)如圖丙所示的杠桿B點掛著重物G,若在A點施加一個最小的力F使杠桿平衡在圖中的位置.請在圖中畫出此力的示意圖和力臂.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          小強在探究“杠桿的平衡條件”時,如圖1所示:

          下面是他所設計的探究“杠桿平衡條件”的步驟:
          ①把杠桿的中點支在支架上;
          ②把鉤碼掛在杠桿兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿平衡;
          ③記下兩邊鉤碼受到的重力,并用尺量出它們的力臂,
          分別填入實驗數(shù)據(jù)的表格內;
          ④改變力和力臂的數(shù)值,做三次實驗;
          ⑤求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值.
          (1)該同學在
          第①
          第①
          步漏掉了一個重要的步驟.這一步寫完整應為
          把杠桿的中點支在支架上,調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿水平平衡
          把杠桿的中點支在支架上,調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿水平平衡

          (2)下表是小強的實驗記錄,在這兩組數(shù)據(jù)中,他發(fā)現(xiàn)實驗有一組數(shù)據(jù)是錯誤的.經檢查,結果是測量阻力臂時讀錯了,阻力臂的實際值應為
          0.6
          0.6
          m.
          實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
          1 2 0.3 1 0.4
          2 1 0.4 2 0.2
          (3)另一個同學小紅根據(jù)實驗現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.為了說明這一結論并不正確,請你在圖2所示的杠杠B點上畫出需要對杠杠施加的力的示意圖和這個力的力臂.
          (4)如圖3所示,繩子OO′懸吊著質量忽略不計的杠桿,在桿的a點掛上重物G,在O右側某點b處掛上鉤碼.重 物G的質量及a到O的距離不變,要使桿保持水平,b點掛的鉤碼個數(shù)(各個鉤碼質量相同)和b到O的距離的關系是圖4中哪一幅圖.

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          科目:初中物理 來源: 題型:013

          如圖所示,杠桿AB可以繞B點轉動,A端用線系住,并保持AB水平,線與AB夾角30°不變,先在A點掛一重為G的鉤碼,然后將這個鉤碼依次掛在靠向B端的掛鉤上,在這個過程中(杠桿自重不計)

          A.力F變小,但始終為費力杠桿

          B.力F變小,開始為費力杠桿逐漸變?yōu)槭×Ω軛U

          C.力F大小不變,始終為費力杠桿

          D.力F變大,始終為費力杠桿

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          按照題目要求作圖:

          (1)一重為G的物體,隨著傳送帶一起沿水平方向向左做勻速直線運動,不計空氣阻力,請畫出圖甲中物體受力的示意圖
          (2)如圖乙所示,畫出光線通過透鏡后的光路圖.
          (3)如圖丙所示的杠桿B點掛著重物G,若在A點施加一個最小的力F使杠桿平衡在圖中的位置.請在圖中畫出此力的示意圖和力臂.

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