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          （2012?哈爾濱）同學(xué)們梳理了教材中與壓強知識相關(guān)的實驗，如圖所示，其中分析正確的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：利用下列知識分析判斷：
          A、壓力的作用效果與壓力和受力面積的大小有關(guān)，壓力越大、受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
          B、液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大；
          C、知道壓力和受力面積，利用p=
          F
          S
          求壓強；
          D、液體的沸點與液體表面的氣壓有關(guān)，氣壓越大、沸點越高．
          解答：解：
          A、甲圖實驗，裝有水的瓶子豎放在海綿上，瓶中水越少，對海綿的壓力越小，受力面積不變，對海綿的作用效果越不明顯，故A錯；
          B、乙圖實驗，當(dāng)微小壓強計的探頭在水中深度逐漸增大時，受到的壓強變大，U形管兩邊液面高度差越大，故B錯；
          C、丙圖實驗，測出拉開吸盤時大氣對吸盤的壓力F和吸盤的面積S，大氣壓強p=
          F
          S
          ，故C正確；
          D、丁圖實驗，向外拉活塞，試管內(nèi)氣壓減小、沸點降低，水再一次沸騰，可知氣壓減小，水的沸點降低．
          故選C．
          點評：本題為力學(xué)綜合題，考查了學(xué)生對壓力作用效果的影響因素、液體內(nèi)部壓強的特點、壓強計算、液體沸點與氣壓的關(guān)系，雖知識點多、但都屬于基礎(chǔ)，難度不大．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?哈爾濱模擬）下列光學(xué)現(xiàn)象及其解釋正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?哈爾濱模擬）物理與你的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)．請你從體育課上選取運動項目，說明該項目中的某狀態(tài)或某過程與物理知識的對應(yīng)關(guān)系．模仿示例例舉兩例填于空格處．（物理知識不能重復(fù)）．
          

          


          

實例
物理知識
          

          
示例
藍(lán)球被拋出后，會繼續(xù)運動
籃球具有慣性
          

          
一

          足球賽，發(fā)球員擲界外球?qū)⒆闱驋伻雸鰞?nèi)
          足球賽，發(fā)球員擲界外球?qū)⒆闱驋伻雸鰞?nèi)
          		

          力可以改變物體的運動狀態(tài)
          力可以改變物體的運動狀態(tài)
          

          
二

          撐桿跳運動員起跳后，撐桿被壓彎
          撐桿跳運動員起跳后，撐桿被壓彎
          		

          力可以改變物體的形狀
          力可以改變物體的形狀
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?哈爾濱）某同學(xué)利用如圖所示電路，測量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，下列說法錯誤的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?哈爾濱）歐姆堅持不懈的探索精神，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，忠民和勇勝為探究小明提出的問題，設(shè)計如圖所示電路，并準(zhǔn)備了充足的實驗器材．

          （1）為完成探究，應(yīng)該改變電壓，觀察電流的變化．請寫出兩種（不同角度）改變定值電阻兩端電壓的方法．
          （2）忠民按設(shè)計好的電路進(jìn)行實驗，收集數(shù)據(jù)如下表（R為定值電阻）：
          

          


          
次  數(shù)
1
2
3
          

          
電流I/A
0.2
0.4
0.6
          

          
電壓U/V
1.0
2.0
3.0
          請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，寫出實驗結(jié)論
          在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比
          在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比
          ．
          （3）勇勝在連接電路時，誤將電壓表與滑動變阻器并聯(lián)，在實驗中收集數(shù)據(jù)如下表（電源電壓已知且不變）：
          

          


          
次  數(shù)
1
2
3
4
5
          

          
電流I/A
0.16
0.24
0.32
0.40
0.48
          

          
電壓U/V
2.2
1.8
1.4
1.0
0.6
          問題：①按勇勝的實驗也能得出正確結(jié)論，請寫出得出正確結(jié)論的辦法．
          ②實驗中操作失誤，往往是新收獲的契機．請寫出本實驗操作過程中，滑動變阻器的電功率，隨著它連入電路中電阻值的變化是如何變化的？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?哈爾濱）同學(xué)們學(xué)習(xí)了“能源與可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)容后，知道熱電站既能發(fā)電，又能供熱，隨著熱電站技術(shù)不斷更新，煤的燃燒程度比傳統(tǒng)火電站更充分．為深入了解，他們對某熱電站進(jìn)行調(diào)查，獲取信息如下：
          

          


          
 
工作時間
燃煤
發(fā)電總功率
廢氣
          

          
××熱電站
20 h
4000 t
5×105kW
向周邊居民供熱
          3.4×1013J
          （1）①4000t煤完全燃燒放出多少熱量？②20h發(fā)電多少千瓦時？（q煤=3×107J/kg）
          （2）該熱電站的能量利用率是多少？
          （3）請你結(jié)合以上信息，寫出提高熱電站能量利用率的方法．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案