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        1. 在研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)時,小華和小明從實驗室選取了匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵,并先后將這兩個電磁鐵接入電路中,如圖所示。閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針,并移動滑動變阻器的滑片P重復了多次實驗,記錄如下:
               
          (1)實驗中他們是通過電磁鐵                         來判定其磁性強弱的。
          (2)分析第1、2、3次的實驗記錄,可得出結(jié)論:                                                                      
          (3)分析第1、4次和2、5次的實驗記錄,可得出結(jié)論:                                                                       。
          (1)吸引大頭針的數(shù)目多少
          (2)線圈匝數(shù)一定時,電流越大,磁性越強
          (3)電流一定時,匝數(shù)越多,磁性越強
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?錦州)在研究“電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)”時,小華和小杰從實驗室選取了匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵,并先后將這兩個電磁鐵接入電路中,如圖所示.閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針,并移動滑動變阻器的滑片P重復了多次實驗,記錄如下:
          線圈匝數(shù)50100
          實驗次數(shù)1123456
          電流表示數(shù)/A1.01.31.61.01.32.0
          吸引大頭針的最多數(shù)目/枚101625203250
          (1)實驗中,可通過觀察
          電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
          電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
          來判定電磁鐵的磁性強弱.
          (2)分析第1、4次和2、5次的實驗可得出結(jié)論:在
          電流
          電流
          相同的情況下,線圈的匝數(shù)越
          磁性越強.
          (3)分析第4、5、6次的實驗記錄,可得出結(jié)論:
          在線圈匝數(shù)相同時,電流越大磁性越強
          在線圈匝數(shù)相同時,電流越大磁性越強

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          21、小明所在的小組在“研究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)”的實驗中,按下圖串聯(lián)甲、乙兩個電磁鐵,并移動滑動變阻器的滑片P,進行了多次實驗,記錄如下表:
          電磁鐵 甲(100匝) 乙(50匝)
          實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
          電流表示數(shù)(A) 0.1 0.2 0.3 0.1 0.2 0.3
          吸引大頭針數(shù)目(枚) 12 24 36 6 12 24
          (1)實驗中通過電磁鐵
          吸引大頭針數(shù)目的多少
          來判斷其磁性強弱,將滑動變阻器的滑片向右移動時,電磁鐵吸引的大頭針將
          變少
          (選填“變多”、“變少”或“沒有變化”),這說明電磁鐵的磁性還與
          電流大小
          有關(guān).
          (2)比較1、2、3次實驗數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)
          線圈匝數(shù)
          相同時,
          電流越大
          時電磁鐵的磁性越強.
          (3)比較
          1與4(或2與5,或3與6)
          次實驗數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)電流相同時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?淄博)在研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)時,小華和小明從實驗室選取了匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵,并先后將這兩個電磁鐵接入電路中,如圖所示.閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針,并移動滑動變阻器的滑片P重復了多次實驗,記錄如下:
          線圈匝數(shù) 50 100
          實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
          電流表示數(shù)/A 1.0 1.3 1.6 1.0 1.3 2.0
          吸引大頭針的最多數(shù)目/枚 5 8 10 10 16 25
          (1)實驗中他們是通過電磁鐵
          吸引大頭針的最大數(shù)量
          吸引大頭針的最大數(shù)量
          來判定其磁性強弱的.
          (2)分析第1、2、3次的實驗記錄,可得出結(jié)論:
          在線圈的匝數(shù)一定時,線圈中的電流越大,電磁鐵的磁性越強
          在線圈的匝數(shù)一定時,線圈中的電流越大,電磁鐵的磁性越強

          (3)分析第1、4次和2、5次的實驗記錄,可得出結(jié)論:
          在線圈中的電流一定時,線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強
          在線圈中的電流一定時,線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          一組同學在““研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)”的實驗時,按如圖串聯(lián)甲、乙兩個電磁鐵,并移動滑動變阻器的滑片P,進行多次實驗.記錄如下:
           電磁鐵  甲/20匝  乙/10匝
          實驗次數(shù)  1  2  5
           電流表示數(shù)/A  0.1  0.2  0.3 0.1  0.2   0.3
           吸引大頭針數(shù)目/枚  12  24  36  6  12  24
          (1)實驗中是通過電磁鐵
          吸引大頭針數(shù)目
          吸引大頭針數(shù)目
          來判定其磁性強弱的;
          (2)比較1、2、3次實驗記錄,會發(fā)現(xiàn)
          線圈匝數(shù)
          線圈匝數(shù)
          相同時,
          電流越大
          電流越大
          ,電磁鐵磁性就越強;
          (3)比較
          1與4(或2與5,或3與6)
          1與4(或2與5,或3與6)
          次實驗數(shù)據(jù),會發(fā)現(xiàn)電流相同時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性就越強.
          (4)在與同學們交流討論時,另一組的一個同學提出一個問題:“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時,電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)?”
          ①你對此猜想是:
          電磁鐵的磁性強弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)
          電磁鐵的磁性強弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)
          ;
          ②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題電路說出你驗證猜想的方法:
          在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵心,比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同,驗證猜想正確與否.
          在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵心,比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同,驗證猜想正確與否.

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          科目:初中物理 來源:2012年北師大九年級14.4探究影響電磁鐵磁性強弱的因素練習卷(解析版) 題型:填空題

          小李在研究電磁鐵的磁性強弱跟什么有關(guān),F(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵,她先后將這兩個電磁鐵接入圖14-4-9所示的電路中。閉合開關(guān)后,用電磁鐵吸引大頭針,并移動滑動變阻器的滑片。重復了多次實驗,記錄如下:

          (1)實驗中小李是通過電磁鐵______________________來判斷其磁性強弱的。

          (2)分析第1次、第2次、第3次的實驗記錄,會發(fā)現(xiàn)當___________相同時,___________,磁性越強。

          (3)分析第_____________________次的實驗記錄,會發(fā)現(xiàn)當_________相同時,_________,磁性越強。

           

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