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          (2012?棲霞區(qū)二模)下列關于聲音的說法中不正確的是( 。
          分析:回憶知識點:
          (1)區(qū)分音調和響度,就要看指的是聲音大小還是聲音高低,有時說聲音高低是指大小的意思;
          (2)聲音的傳播需要介質,固體可以傳聲;
          (3)不同的人說話其音色不同;
          (4)聲波可以傳遞信息,也可以傳遞能量,依據事實區(qū)分判斷.
          解答:解:A、“震耳欲聾”說明聲音的響度大,而不是音調高;故A符合題意;
          B、“隔墻有耳”,說明固體的墻能夠傳播聲音,即說明固體能傳聲;故B不符題意;
          C、不同人說話時產生的聲音,其音色一般不同;“聞其聲知其人”,說明可以根據音色來判斷說話者;故C不符題意;
          D、聲波可以傳遞能量,可以用超聲波清洗,故D不符題意.
          點評:本題考查聲現象的基礎知識點,包括音調響度的區(qū)分、聲音傳遞能量、固體傳聲.是一道基礎題.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?棲霞區(qū)二模)小明想探究“電流做功與哪些因素有關”的實驗,設計了如圖所示的實驗電路:

          (1)請你用筆畫線代替導線,幫他把實驗電路連接完整,要求:滑片右移時,電壓表示數變大.
          (2)實驗前,小明猜想電流做功多少可能跟:
          a.通過用電器的電流; b.用電器兩端的電壓; c.用電器的通電時間.
          如上圖將甲乙兩燈串聯(lián),目的是控制通電時間和
          a
          a
          相同,從而探究電流做功多少與
          b
          b
          的關系.(填序號)
          (3)本實驗中,小明是通過觀察比較
          燈泡的亮度
          燈泡的亮度
          來比較電流做功多少的.
          (4)若實驗過程中,發(fā)現甲燈泡突然不亮了,乙燈仍然發(fā)光,再去觀察電壓表示數,發(fā)現,與甲燈并聯(lián)的電壓表示數
          變小
          變小
          (選填“變大”、“變小”或“不變”,下同),與乙燈并聯(lián)的電壓表示數
          變大
          變大
          ,電路總功率
          變大
          變大

          (5)小明通過思考,發(fā)現上述猜想中有一個猜想無法用圖甲完成,請你幫助小明設計一個電路,完成最后一個猜想的探究,并把電路圖畫在虛線框內.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?棲霞區(qū)二模)圖所示的電路是研究導線的電阻大小是否與導線材料有關.其中除了AB、CD導線的長度相同外,還應滿足的條件是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?棲霞區(qū)二模)小明用彈簧測力計水平拉著重10N的木塊在水平木板上做勻速直線運動,此時彈簧測力計的示數如圖所示,則木塊受到的摩擦力是
          3.6
          3.6
          N.若小明拉著木塊勻速向左移動了0.5m,則拉力做的功是
          1.8
          1.8
          J,重力對木塊做的功是
          0
          0
          J.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?棲霞區(qū)二模)如圖所示的電路中,燈L標有“3V 0.9W”、滑動變阻器R上標有“50Ω  1A”的字樣,電壓表量程為“0~3V”,電流表量程為“0~0.6A”,電源電壓恒為4.5V,不考慮溫度對電阻的影響.閉合開關S,則:
          (1)燈L正常發(fā)光時的電流是多少?
          (2)為了保證電路中各元件安全工作,滑動變阻器接入電路中的阻值范圍是多少?
          (3)電路總功率的最小值.

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