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        1. 五千年的華夏文明,創(chuàng)造了無數(shù)的詩歌辭賦,我們在欣賞這些詩歌辭賦時,不僅要挖掘其思想內(nèi)涵,還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律,下面是某位同學(xué)對部分詩句中蘊(yùn)涵的物理知識的理解.其中正確的是( 。
          分析:(1)區(qū)分音調(diào)和響度,就要看生活中的含義是指聲音大小還是高低;
          (2)知道露的形成是液體現(xiàn)象;
          (3)判斷光源的依據(jù)是否發(fā)光;
          (4)判斷運(yùn)動是看被研究物體相對于參照物是否有位置變化.
          解答:解:
          A、“高聲語”是指大聲說話的意思,所以是指響度,故A錯誤;
          B、空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠,是液化,故B錯誤;
          C、桃花紅的原因是反射了紅光,它本身并不發(fā)光,故C錯誤;
          D、孤帆相對于江岸有位置的變化,是運(yùn)動的,故D正確.
          故選D.
          點(diǎn)評:本題涉及聲、熱、光、運(yùn)動等方面的基礎(chǔ)判斷類知識,要求知識點(diǎn)掌握準(zhǔn)確.這也體現(xiàn)了生活中時時處處都蘊(yùn)含著物理知識的思想.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2009?蕪湖)五千年的華夏文明,創(chuàng)造了無數(shù)的詩歌辭賦,我們在欣賞這些詩歌辭賦時,不僅要挖掘其思想內(nèi)涵,還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律,下面是某位同學(xué)對部分詩句中蘊(yùn)涵的物理知識的理解:
          ①“露似珍珠月似弓”--露實(shí)際是小水珠,是由冰熔化形成;
          ②“人面桃花相映紅”--桃花是光源,發(fā)出的紅光映紅了人的臉;
          ③“飛流直下三千尺”--瀑布飛流直下的過程中,水的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能;
          ④“孤帆一片日邊來”--“孤帆”運(yùn)動,是以江岸為參照物的.
          其中正確的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          五千年的華夏文明,創(chuàng)造了無數(shù)的詩歌辭賦,我們在欣賞這些詩歌辭賦時,不僅要挖掘其思想內(nèi)涵,還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律.下面是某同學(xué)對部分詩句中蘊(yùn)涵的物理知識的理解:
          ①“露似珍珠月似弓”露實(shí)際是小水珠,是由冰熔化形成
          ②“人面桃花相映紅”桃花是光源,發(fā)出的紅光映紅了人的臉
          ③“飛流直下三千尺”瀑布飛流直下的過程中,水的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
          ④“潭清疑水淺”“疑水淺”,是光的折射形成的
          其中正確的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?建鄴區(qū)一模)五千年的華夏文明,創(chuàng)造了無數(shù)的詩歌辭賦,我們在欣賞這些詩歌辭賦時,不僅要挖掘其思想內(nèi)涵,還可以探究其中所描述的自然現(xiàn)象與物理規(guī)律,下面是某位同學(xué)對部分詩句中蘊(yùn)涵的物理知識的理解:
          ①“不敢高聲語,恐驚天上人”--“高”是指聲音的特征“響度”
          ②“露似珍珠月似弓”--露實(shí)際是小水珠,是由冰熔化形成
          ③“人畫桃花相映紅”--桃花是光源,發(fā)出的紅光映紅了人的臉
          ④“孤帆一片日邊來”--“孤帆”運(yùn)動,是以江岸為參照物的
          其中正確的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          五千年的華夏文明,創(chuàng)造了無數(shù)的詩歌辭賦,我們在欣賞這些詩歌辭賦時,會發(fā)現(xiàn)其中描述的一些自然現(xiàn)象蘊(yùn)涵著物理知識,下列的理解正確的是( 。

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