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        1. 如圖是一個(gè)簡(jiǎn)化的電冰箱電路圖,學(xué)習(xí)了串聯(lián)和并聯(lián)電路知識(shí),你能懂這個(gè)電路圖嗎?其中M是壓縮機(jī)用的電動(dòng)機(jī),L是電冰箱內(nèi)的照明燈泡.你認(rèn)為電路圖中的燈泡L與電動(dòng)機(jī)M是串聯(lián)了連接的還是并聯(lián)連接的?請(qǐng)寫出你的猜想和判斷方法.
          你的猜想:
          并聯(lián)
          并聯(lián)
          .你判斷的依據(jù):
          照明燈和壓縮機(jī)都可以單獨(dú)工作
          照明燈和壓縮機(jī)都可以單獨(dú)工作
          分析:基本的電路連接形式有兩種:一種是串聯(lián),串聯(lián)電路中各用電器相互關(guān)聯(lián),同時(shí)工作或同時(shí)停止工作;另一種是并聯(lián),并聯(lián)電路中各用電器互不影響,各自獨(dú)立工作.
          解答:解:猜想:燈泡L與電動(dòng)機(jī)M是并聯(lián)的.
          判斷方法:當(dāng)聽不到電動(dòng)機(jī)的壓縮聲時(shí),打開冰箱門,燈依然發(fā)光,即照明燈和壓縮機(jī)都可以單獨(dú)工作.
          故答案為:并聯(lián);照明燈和壓縮機(jī)都可以單獨(dú)工作.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了對(duì)串聯(lián)和并聯(lián)電路中各用電器工作特點(diǎn)的了解.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          10、如圖是一個(gè)簡(jiǎn)化的電冰箱電路圖,學(xué)習(xí)了串聯(lián)合并聯(lián)電路知識(shí),你能看懂這個(gè)電路圖嗎?其中M是壓縮機(jī)用的電動(dòng)機(jī),L是電冰箱內(nèi)的照明燈泡.電路圖中的燈泡L與電動(dòng)機(jī)M是串聯(lián)的還是并聯(lián)的?請(qǐng)寫出你的猜想和判斷方法.你的猜想:
          并聯(lián)

          判斷的方法:
          觀察電燈亮?xí)r,壓縮機(jī)是否能工作

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          18、如圖是一個(gè)簡(jiǎn)化的電冰箱電路圖,其中M是壓縮機(jī)用的電動(dòng)機(jī),L是電冰箱內(nèi)的照明燈泡.燈泡L與電動(dòng)機(jī)M是
          聯(lián)的,這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是:
          電燈和壓縮機(jī)相互不影響工作

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?黑龍江模擬)冰箱是家庭中常用電器之一,冰箱中也有許多相關(guān)的物理知識(shí),小英就此專門進(jìn)行了探究:
          (1)夏天打開冰箱門時(shí),她看到了冰箱門附近會(huì)出現(xiàn)“白氣”,“白氣”形成的物態(tài)變化是
          液化
          液化
          ;
          (2)把冰箱里的凍豆腐取出,冰熔化后,發(fā)現(xiàn)豆腐里有許多小孔;這是豆腐里的水先遇冷
          凝固
          凝固
          ,拿出冰箱后又重新
          熔化
          熔化
          成水流出而形成的.
          (3)如圖是一個(gè)簡(jiǎn)化的電冰箱電路圖,由圖可知,如果燈泡L燈絲斷了,電動(dòng)機(jī)的工作將
          不受
          不受
          (選填“受”或“不受”)影響.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖是一個(gè)簡(jiǎn)化的電冰箱電路圖,學(xué)習(xí)了串聯(lián)和并聯(lián)電路知識(shí),你能看懂這個(gè)電路圖嗎?其中M是壓縮機(jī)用的電動(dòng)機(jī),L是電冰箱內(nèi)的照明燈泡。電路圖中的燈泡L與電動(dòng)機(jī)M是串聯(lián)的還是并聯(lián)的?請(qǐng)寫出你的猜想和判斷方法。

          你的猜想:                                     。

          判斷的方法:                                                      

                                                                     。

           

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