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        1. 如圖所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置.
          (1)閉合開關(guān).讓導(dǎo)體AB沿水平方向左右運(yùn)動(dòng).觀察到靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn);若讓導(dǎo)體AB由圖示位置沿豎直方向上下運(yùn)動(dòng).則靈敏電流計(jì)的指針______ (選填“偏轉(zhuǎn)”或”不偏轉(zhuǎn)”).
          (2)利用此裝置.探究感應(yīng)電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:
          實(shí)驗(yàn)序號(hào) 磁場方向 導(dǎo)體切割磁感線方向 靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向
          向下 向右 向左
          向上 向右 向右
          向下 向左 向右
          向上 向左 向左
          在上述四次實(shí)驗(yàn)中.比較______兩次實(shí)驗(yàn),可知感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān);比較______兩次實(shí)驗(yàn),可知同時(shí)改變磁場方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變.
          (3)在探究中還發(fā)觀.導(dǎo)體AB水平同左(或向右)緩慢運(yùn)動(dòng)時(shí).靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較;導(dǎo)體AB水平向左(或向右)快速運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較大.說明感應(yīng)電流的大小與______有關(guān).
          (4)有同學(xué)還想探究感應(yīng)電流的大小是否與磁場強(qiáng)  弱有關(guān).請(qǐng)寫出簡要做法:______;如何判斷:______.
          (5)如圖所示是實(shí)驗(yàn)室用到的手搖發(fā)電機(jī)模型,將小電燈換成靈敏電流汁.慢慢搖動(dòng)手柄,觀察到靈敏電流計(jì)的指針______(選填“左右擺動(dòng)”或“向一側(cè)擺動(dòng)”).這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是______(選填“交流電”或“直流電”).
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          (1)導(dǎo)體沿豎直方向運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)方向與磁場平行,故不切割磁感線,不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流,指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn).
          (2)比較實(shí)驗(yàn)1和2(或3和4)可知:在導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向一定時(shí),改變磁場方向,感應(yīng)電流的方向發(fā)生改變;比較實(shí)驗(yàn)1和4(或2和3)可知:在導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向(或?qū)w運(yùn)動(dòng)方向)不變時(shí),磁場方向改變,感應(yīng)電流的方向就改變.
          (3)導(dǎo)體AB水平同左(或向右)緩慢運(yùn)動(dòng)時(shí).靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較;導(dǎo)體AB水平向左(或向右)快速運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較大,這說明電路中的電流變大,所以可以看出感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)快慢有關(guān).
          (4)因?yàn)閷?dǎo)體是否運(yùn)動(dòng)、磁場的有無都影響了感應(yīng)電流的大;所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)采用控制變量法;即:保持切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度不變,改變磁場的強(qiáng)弱,利用電流表指針的偏轉(zhuǎn)幅度表示感應(yīng)電流的大。
          (5)發(fā)電機(jī)中的線圈在磁場中轉(zhuǎn)動(dòng),在轉(zhuǎn)動(dòng)一周的過程中,線圈中的一段導(dǎo)體先從最上端到最下端后又從最下端到最上端.利用右手定則可知,感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁場方向有關(guān),在磁場方向不變的情況下,導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向改變,感應(yīng)電流的方向也隨之改變,所以,靈敏電流計(jì)的指針是左右擺動(dòng),并說明發(fā)電機(jī)發(fā)出的電流的大小是不斷變化的,發(fā)出的是交流電;
          答:(1)不偏轉(zhuǎn);(2)1和2(或3和4);1和4(或2和3);(3)導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)快慢;
          (4)保持切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度不變,改變磁場的強(qiáng)弱;電流表指針的偏轉(zhuǎn)幅度;(5)左右擺動(dòng);交流電.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的
          器材有:電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針.利用上述器材,制成兩個(gè)簡易的電磁鐵甲和乙,并設(shè)計(jì)了如圖所
          示的電路.請(qǐng)你回答下列問題:
          (1)小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí),通過觀察
          電磁鐵吸引大頭針的多少
          電磁鐵吸引大頭針的多少
          ,可知電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;如圖所示,小明將滑片向a端移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲的磁性將
          增強(qiáng)
          增強(qiáng)
          ;(選填“增強(qiáng)”或“減弱”)
          (2)根據(jù)圖所示的情境可得到的結(jié)論是:通過電磁鐵的
          電流
          電流
          一定時(shí),線圈的
          匝數(shù)越多
          匝數(shù)越多
          ,磁性越強(qiáng);
          (3)電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,在水位自動(dòng)報(bào)警器、電磁起重機(jī)、電燈、磁懸浮列車四個(gè)裝置中,一般沒有用到電磁鐵的是
          電燈
          電燈
          ;
          (4)在下面給出的四個(gè)研究實(shí)例中,研究方法與該實(shí)驗(yàn)方法相同的是
          B
          B

          A.研究磁場時(shí),用磁感線來描繪磁場
          B.用宏觀“擴(kuò)散”現(xiàn)象研究微觀分子運(yùn)動(dòng)情況
          C.研究串聯(lián)電路電阻時(shí),引入“總電阻”概念
          D.學(xué)習(xí)電壓時(shí),我們可以通過對(duì)比水壓來認(rèn)識(shí)它.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有:電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小楊同學(xué)利用上述器材.制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路.

          (1)實(shí)驗(yàn)中用鐵釘插在線圈中的目的是
          增強(qiáng)磁性
          增強(qiáng)磁性

          (2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)
          增加
          增加
          (填“增加”或“減少”),說明電流越
          ,電磁鐵磁性越強(qiáng).
          (3)根據(jù)圖示的情境可知,
          (填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說明電流一定時(shí),
          線圈匝數(shù)越多
          線圈匝數(shù)越多
          ,電磁鐵磁性越強(qiáng).
          (4)電磁鐵在生活中用途廣泛,如圖2所示,是上海磁懸浮列車的懸浮原理.請(qǐng)?jiān)谙旅娣糯蟮膱D中畫出軌道下方的車廂通電線圈的繞線和磁感線.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          自古以來,人們一直認(rèn)為電與磁沒有聯(lián)系,直到近代許多科學(xué)家的出色工作,才將電與磁統(tǒng)一起來.
          (1)1820年,丹麥物理學(xué)家
          奧斯特
          奧斯特
          做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn),當(dāng)導(dǎo)線中通過電流時(shí),它旁邊的磁針發(fā)生了
          偏轉(zhuǎn)
          偏轉(zhuǎn)
          .由此說明了
          通電導(dǎo)體周圍存在磁場
          通電導(dǎo)體周圍存在磁場
          ,在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系.
          (2)請(qǐng)你在圖中標(biāo)明開關(guān)閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極,以及甲、乙磁鐵的N、S極.
          (3)電磁鐵的應(yīng)用較廣泛,用它制成的電磁繼電器更是一種自動(dòng)控制的重要元件.如圖所示是一種水位報(bào)警裝置的原理圖,當(dāng)水位沒有到達(dá)金屬塊
          A
          A
          時(shí),
          燈亮;水位到達(dá)金屬塊
          A
          A
          時(shí),電磁鐵中有電流通過,電磁鐵產(chǎn)生
          磁性
          磁性
          ,吸引銜鐵,使銜鐵與下觸點(diǎn)接觸,
          燈亮,表示水位過高.

          (4)發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)之后,許多科學(xué)家都在思索,既然電能生磁,那么反過來,磁能否生電呢?這種思考問題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫
          逆向思考法
          逆向思考法
          法.英國物理學(xué)家
          法拉第
          法拉第
          經(jīng)過10年探索,于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象.根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī),將
          機(jī)械能
          機(jī)械能
          能轉(zhuǎn)化成
          能,開辟了電氣化的時(shí)代.
          (5)什么情況下磁能生電呢?小明進(jìn)行了如下的探究:如圖所示,把導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成閉合電路.
          A、讓導(dǎo)線在
          磁場中
          磁場中
          中做
          切割磁感線
          切割磁感線
          運(yùn)動(dòng),靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),證明有感應(yīng)電流生成;
          B、小明進(jìn)一步思考,感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)?小明讓導(dǎo)線在磁場中反方向運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才
          相反
          相反
          ,證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向
          有關(guān)
          有關(guān)
          (填“有關(guān)”或“無關(guān)”).

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          科目:初中物理 來源:2013屆江西省吉安市吉州區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末檢測物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有:電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小楊同學(xué)利用上述器材。制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。

          (1)實(shí)驗(yàn)中用鐵釘插在線圈中的目的是_______。

          (2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)_______(填“增加”或“減少”),說明電流越_______,電磁鐵磁性越強(qiáng)。

          (3)根據(jù)圖示的情境可知,_______(填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說明電流一定時(shí),_______,電磁鐵磁性越強(qiáng)。

          (4)電磁鐵在生活中用途廣泛,如圖所示,是上海磁懸浮列車的懸浮原理。請(qǐng)?jiān)谙旅娣糯蟮膱D中畫出軌道下方的車廂通電線圈的繞線。(2分)和磁感線(1分)。

           

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          科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年新疆烏魯木齊十三中八年級(jí)(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

          自古以來,人們一直認(rèn)為電與磁沒有聯(lián)系,直到近代許多科學(xué)家的出色工作,才將電與磁統(tǒng)一起來.
          (1)1820年,丹麥物理學(xué)家______做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn),當(dāng)導(dǎo)線中通過電流時(shí),它旁邊的磁針發(fā)生了______.由此說明了______,在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系.
          (2)請(qǐng)你在圖中標(biāo)明開關(guān)閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極,以及甲、乙磁鐵的N、S極.
          (3)電磁鐵的應(yīng)用較廣泛,用它制成的電磁繼電器更是一種自動(dòng)控制的重要元件.如圖所示是一種水位報(bào)警裝置的原理圖,當(dāng)水位沒有到達(dá)金屬塊______時(shí),______燈亮;水位到達(dá)金屬塊______時(shí),電磁鐵中有電流通過,電磁鐵產(chǎn)生______,吸引銜鐵,使銜鐵與下觸點(diǎn)接觸,______燈亮,表示水位過高.

          (4)發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)之后,許多科學(xué)家都在思索,既然電能生磁,那么反過來,磁能否生電呢?這種思考問題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫______法.英國物理學(xué)家______經(jīng)過10年探索,于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象.根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī),將______能轉(zhuǎn)化成______能,開辟了電氣化的時(shí)代.
          (5)什么情況下磁能生電呢?小明進(jìn)行了如下的探究:如圖所示,把導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成閉合電路.
          A、讓導(dǎo)線在______中做______運(yùn)動(dòng),靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),證明有感應(yīng)電流生成;
          B、小明進(jìn)一步思考,感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)?小明讓導(dǎo)線在磁場中反方向運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才_(tái)_____,證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向______(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).

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