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        1. 小明在拆裝手電筒時,發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣,但上面的電流值已經(jīng)模糊不清,他想通過實驗測量該燈泡的額定功率,圖19(甲)為他所連的實驗電路.
          (1)在連接電路的過程中,開關應該處于______狀態(tài);小明所連接的實驗電路有兩處錯誤,請幫他指出來(不必改正):______;______.
          (2)改正錯誤后,小明按照正確的步驟進行實驗,可是閉合開關后卻發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表的示數(shù)為0A,而電壓表的示數(shù)為6V.小明認為是小燈泡的燈絲斷了,于是他取下小燈泡,用圖乙的裝置進行檢查,請在圖(乙)中只添加一根導線,就能判斷出是否真的是小燈泡的燈絲斷了.
          (3)經(jīng)過檢查,小燈泡是完好的,那么發(fā)生上述故障的原因可能是______.
          (4)故障排除后,小明繼續(xù)實驗,當小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖(丙)所示.則該小燈泡的額定電流為______A,額定功率為______W(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).
          (5)若實驗時沒有電流表,但有一個阻值已知的定值電阻R,也能測量出該小燈泡的額定功率.請畫出實驗電路圖,并寫出簡要的實驗步驟.
          【答案】分析:(1)為了電路安全,連接電路時,開關應斷開;滑動變阻器不能同時解上側(cè)兩個接線柱或下側(cè)兩個接線柱,電流應從電流表正接線柱流入,負接線柱流出,電壓表正接線柱電壓高,負接線柱電壓低.
          (2)把電源負極解燈泡金屬外殼,構(gòu)成閉合回路.
          (3)燈泡不亮可能是燈泡斷路或燈泡以外的地方斷路或燈泡短路,燈泡斷路時,電路斷路,電路中沒有電流,電流表無示數(shù),電壓表串聯(lián)在電路中,電壓表測量電源電壓,檢查燈泡完好,故障是燈泡與底座接觸不良.
          (4)確定電流表的量程、最小分度值,根據(jù)圖示電流表讀出電流值I,已知額定電壓U,由P=UI可求出燈泡的額定功率.
          (5)先用電壓表測出燈泡電壓,讓燈泡電壓為燈泡額定電壓,保持電路不變,然后再用電壓表測出定值電阻兩端的電壓,由歐姆定律求出電路電流,根據(jù)P=UI求出功率.
          解答:解:(1)在連接電路的過程中,開關應該處于斷開狀態(tài),由電路圖可知,電路錯誤是:滑動變阻器同接上側(cè)兩個接線柱;電流表與電壓表的正負接線柱都接反了.
          (2)小燈泡與干電池構(gòu)成閉合回路,電路圖如圖一所示.
          (3)燈泡不亮可能是燈泡斷路或燈泡以外的地方斷路或燈泡短路,燈泡斷路時,電路斷路,電路中沒有電流,電流表無示數(shù),電壓表串聯(lián)在電路中,電壓表測量電源電壓說明燈泡所處位置斷路,檢查燈泡沒有斷路,故障原因是:燈泡與燈座之間接觸不良.
          (4)電流表量程是0.6A,最小分度值是0.02A,小燈泡額定電流,即:電流表表示數(shù)I=0.3A,燈泡額定電壓U=3.8V,燈泡的額定功率P=UI=3.8V×0.3A=1.14W.
          (5)用電壓表測出定值電阻電壓,由歐姆定律求出電路電流,根據(jù)功率公式求功率.實驗電路圖如圖二所示,實驗步驟如下:
           ①按照如圖所示的電路連接好各元件,先要讓電壓表與電燈并聯(lián);
          ②調(diào)節(jié)滑片,使變阻器接入電路的阻值最大,然后閉合開關;
          ③再調(diào)節(jié)滑片,使電壓表的示數(shù)為3.8V;
          ④保持滑片的位置不變,再把電壓表改 與R并聯(lián),并測出此時R兩端 的電壓U;
          ⑤利用公式P=3.8×來算出燈泡的額定功率.
          故答案為:(1)斷開;滑動變阻器同接上側(cè)兩個接線柱;電流表與電壓表的正負接線柱都接反了.(2)電路圖如圖一所示.(3)燈泡與燈座之間接觸不良.
          (4)0.3;1.14.
          (5)電路圖如圖二所示.
          實驗步驟:
          ①按照如圖所示的電路連接好各元件,先要讓電壓表與電燈并聯(lián);
          ②調(diào)節(jié)滑片,使變阻器接入電路的阻值最大,然后閉合開關;
          ③再調(diào)節(jié)滑片,使電壓表的示數(shù)為3.8V;
          ④保持滑片的位置不變,再把電壓表改 與R并聯(lián),并測出此時R兩端 的電壓U;
          ⑤利用公式P=3.8×來算出燈泡的額定功率.

          點評:本題考查了:實驗注意事項、電路故障分析、電流表的讀數(shù)、電功率的計算、實驗設計,考查知識點多,是一道電學綜合題;設計實驗對初中生來說難度較大;解題時應注意以下幾點:①連接電路時,為保證電路安全,開關應斷開;滑動變阻器接入電路的阻值應為最大.②對電流表讀數(shù)時,首先確定電流表的量程、最小分度值,然后根據(jù)圖示讀數(shù).
          ③滑動變阻器不能同時接上側(cè)兩個接線柱,電流由電流表的正接線柱流入,負接線柱流出.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          小明在拆裝手電筒時,發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣,但上面的電流值已經(jīng)模糊不清,他想通過實驗測量該燈泡正常發(fā)光時的電阻,圖甲為他所連的實驗電路.
          (1)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有錯誤,小雨只做了一處改動就閉合開關進行實驗.請在他接錯的導線上打上“×”,并改正.
          (2)電路連接正確后好,閉合開關后,發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),但電壓表示數(shù)接近電源電壓,則產(chǎn)生此故障的原因可能是
          燈泡斷路
          燈泡斷路

          (3)排除故障后繼續(xù)實驗時,小雨移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數(shù)為3.8V 時,電流表的示數(shù)如圖乙所示.則該小燈泡的額定電流為
          0.3
          0.3
          A,正常發(fā)光時的電阻為
          12.7
          12.7
          Ω.
          (4)在此實驗的基礎上,老師又出示了數(shù)百歐的電阻RX,提問能否用上述方法進行測量.同學們分析得出上述方案不行,原因是:
          阻值太大,電流太小,無法測出
          阻值太大,電流太小,無法測出

          接著,小明與其他同學經(jīng)過討論,通過增加一電阻箱R0(0~9999Ω  5A)、定值電阻(200Ω 2A)、單刀雙擲開關等器材,設計出了A、B兩種不同方案,其電路圖如下:

          ①A方案所涉及的思想方法是
          等效替換法
          等效替換法

          ②在A、B兩種不同的方案中,你認為方案
          B
          B
          的設計可以讓測量結(jié)果更準確,理由是:
          B方案可以進行多次測量求平均值,以減小誤差
          B方案可以進行多次測量求平均值,以減小誤差

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?揚州二模)小明在拆裝手電筒時,發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣,但上面的電流值已經(jīng)模糊不清,他想通過實驗測量該燈泡正常發(fā)光時的電阻,圖甲為他所連的實驗電路.
          (1)電池盒中至少有
          節(jié)干電池.
          (2)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有錯誤,小雨只做了一處改動就閉合開關進行實驗.請在他接錯的導線上打上“×”,并改正.
          (3)實驗時,小雨移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數(shù)為3.8V 時,電流表的示數(shù)如圖乙所示.則該小燈泡的額定電流為
          0.3
          0.3
          A,正常發(fā)光時的電阻為
          12.7
          12.7
          Ω.

          (4)在此實驗的基礎上,老師又出示為數(shù)百歐的電阻RX,提問能否用上述方法進行測量.同學們分析得出上述方案不行,原因是:
          阻值太大,電流太小,無法測出
          阻值太大,電流太小,無法測出
          .接著,小明與其他同學經(jīng)過討論,通過增加一電阻箱R0(0~9999Ω  5A)、定值電阻(200Ω 2A)、單刀雙擲開關等器材,設計出了A、B兩種不同方案,其電路圖如下:

          ①A方案所涉及的思想方法是
          等效替換法
          等效替換法

          ②在A、B兩種不同的方案中,你認為方案
          B
          B
          的設計可以讓測量結(jié)果更準確,理由是:
          可以進行多次測量求平均值,以減小誤差
          可以進行多次測量求平均值,以減小誤差

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          小明在拆裝手電筒時,發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標有“2.5V”的字樣,但上面的電流值已經(jīng)模糊不清,他想通過實驗測量該燈泡正常發(fā)光時的電阻,圖甲為他所連的實驗電路.
          (1)同組的小李同學在檢查線路時,發(fā)現(xiàn)有一根導線連接錯誤.請你在圖中用“×”標出這根錯接的導線,并畫出改接后的導線(不能與其他導線交叉).
          (2)電路錯誤改正后,將滑動變阻器的滑片移至A端,閉合開關后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表的示數(shù)接近3V.發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是
          小燈泡斷路
          小燈泡斷路

          (3)排除故障后,再閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數(shù)為2V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時小燈泡的實際功率為
          0.6
          0.6
          W;為了測定小燈泡的額定功率,應將滑動變阻器的滑片P向
          B
          B
          (選填“A”或“B”)端移動,直到
          電壓表示數(shù)為2.5V
          電壓表示數(shù)為2.5V


          (4)在此實驗的基礎上,老師又出示為數(shù)百歐的電阻Rx,提問能否用上述方法測量其阻值.同學們分析得出上述方案不行,原因是:
          阻值太大,電流太小,難以準確讀數(shù)
          阻值太大,電流太小,難以準確讀數(shù)
          .接著,小明與其他同學經(jīng)過討論,通過增加一電阻箱R0(0~9999Ω 5A)、定值電阻R(200Ω 2A)、單刀雙擲開關等器材,設計出了A、B兩種不同方案,其電路圖如下:

          ①A方案所涉及的思想方法是
          等效替代法
          等效替代法

          ②在A、B兩種不同的方案中,你認為方案
          B
          B
          的設計可以讓測量結(jié)果更準確,理由是:
          方案A只能測一次,方案B可以測多次求平均值減小誤差
          方案A只能測一次,方案B可以測多次求平均值減小誤差

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2011?宿遷模擬)小明在拆裝手電筒時,發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣,但上面的電流值已經(jīng)模糊不清,他想通過實驗測量該燈泡的額定功率,圖19(甲)為他所連的實驗電路.
          (1)在連接電路的過程中,開關應該處于
          斷開
          斷開
          狀態(tài);小明所連接的實驗電路有兩處錯誤,請幫他指出來(不必改正):
          滑動變阻器同接上側(cè)兩個接線柱
          滑動變阻器同接上側(cè)兩個接線柱
          電流表與電壓表的正負接線柱都接反了
          電流表與電壓表的正負接線柱都接反了

          (2)改正錯誤后,小明按照正確的步驟進行實驗,可是閉合開關后卻發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表的示數(shù)為0A,而電壓表的示數(shù)為6V.小明認為是小燈泡的燈絲斷了,于是他取下小燈泡,用圖乙的裝置進行檢查,請在圖(乙)中只添加一根導線,就能判斷出是否真的是小燈泡的燈絲斷了.
          (3)經(jīng)過檢查,小燈泡是完好的,那么發(fā)生上述故障的原因可能是
          燈泡與燈座之間接觸不良
          燈泡與燈座之間接觸不良

          (4)故障排除后,小明繼續(xù)實驗,當小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖(丙)所示.則該小燈泡的額定電流為
          0.3
          0.3
          A,額定功率為
          1.14
          1.14
          W(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).
          (5)若實驗時沒有電流表,但有一個阻值已知的定值電阻R0,也能測量出該小燈泡的額定功率.請畫出實驗電路圖,并寫出簡要的實驗步驟.

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學年仙師中學九年級下學期第一次月考考試物理卷 題型:填空題

          小明在拆裝手電筒時,發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣,但上面的電流值已經(jīng)模糊不清,他想通過實驗測量該燈泡的額定功率,圖12甲為他所連的實驗電路。
          (1)電池盒中至少有     節(jié)干電池。
          (2)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有錯誤,小明只做了一處改動就閉合開關進行實驗,請在他接錯的導線上打上“×”,并改正。
          (3)實驗時,小明移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數(shù)為3.8V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示。則該小燈泡的額定電流為    A,額定功率為   
               W。

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