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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          24、在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測量
          力臂
          ；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
          左
          調(diào)節(jié)；
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于測量力臂．
          解答：解：在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測量力臂；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．
          故答案：力臂；左
          點(diǎn)評(píng)：杠桿在水平位置平衡后，支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂，因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，以便直接讀出力臂．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明和小亮在實(shí)驗(yàn)室分別做了二個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，需要你幫助解決．
          （1）小明的實(shí)驗(yàn)是“探究凸透鏡成像的特點(diǎn)”．她的困惑是：不知道實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距．小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖甲所示的設(shè)計(jì)方案圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．測出焦距．你認(rèn)為小亮的“方案”是
          可行
          可行
          （可行/不可行）的．
          A．如果“方案”可行，請(qǐng)你對(duì)利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項(xiàng)：
          實(shí)驗(yàn)中要盡量在光屏上得到最亮最小的光斑才停止移動(dòng)光屏
          實(shí)驗(yàn)中要盡量在光屏上得到最亮最小的光斑才停止移動(dòng)光屏
          ．
          B．如果“方案”不可行，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：
          略
          略
          ．（說明：若你認(rèn)為“方案”可行，則選A解答，若你認(rèn)為“方案”不可行，則選B解答）
          （2）小亮的實(shí)驗(yàn)是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務(wù)后，又多加了一個(gè)彈簧測力計(jì)繼續(xù)進(jìn)行探究．他的困惑是：在如圖乙所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測彈簧拉力的力臂．請(qǐng)你在圖乙中幫小明作出彈簧拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （1）如圖1所示，某同學(xué)用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的
          利用二力平衡知識(shí)間接測量f滑
          利用二力平衡知識(shí)間接測量f滑
          ，在木塊上加砝碼后，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)將
          變大
          變大
          （選填“變小”、“變大”或“不變”），由此得出的結(jié)論是
          接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
          接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
          ．

          （2）如圖2所示，是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)在杠桿左端距離O點(diǎn)二個(gè)格子的位置掛了三個(gè)等質(zhì)量的鉤碼，當(dāng)在另一端距離O點(diǎn)三個(gè)格子的位置掛兩個(gè)等質(zhì)量的鉤碼時(shí)，此時(shí)杠桿剛好平衡，若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼，釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么？
          小王認(rèn)為：杠桿仍能保持平衡；小李認(rèn)為：杠桿將順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；小趙認(rèn)為：杠桿將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；你支持
          小李
          小李
          的觀點(diǎn)，理由是
          左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
          左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
          ．
          小明在實(shí)驗(yàn)后，用直尺AB制作桿秤，他在0刻度處用細(xì)線懸掛一個(gè)秤盤C，在3cm刻度處用細(xì)線D懸吊起來．他提起細(xì)線D“秤桿”（直尺）不能靜止在水平位置．于是，他在秤盤懸線P處粘上適量的橡皮泥，使“秤桿”能在水平位置靜止（如圖3）．他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中
          調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
          調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
          的做法，這樣做的目的是
          使杠桿在水平位置平衡，便于從杠桿上直接讀出力臂
          使杠桿在水平位置平衡，便于從杠桿上直接讀出力臂
          ．
          （3）如圖4是小紅同學(xué)探究影響斜面機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn)裝置．
          實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的器材有：三個(gè)質(zhì)量不同的木塊A；  三條粗糙程度不同的長木板B；三個(gè)高度不同的長方體鐵塊C； 刻度尺；彈簧測力計(jì)等．
          下表是小紅探究斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系時(shí)所記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)．
          

          


          
測量次序
斜面粗糙程度
物重G（N）
斜面高
          h（m）          		
沿斜面的拉力F（N）
斜面長L（m）
有用功
          W有（J）          		
總功
          W總（J）          		
機(jī)械效率η
          

          
1
較粗糙
1.5
0.1
0.6
0.4
0.15
0.24
62.5%
          

          
2
較粗糙
3
0.1
1.2
0.4
0.3
0.48
62.5%
          

          
3
較粗糙
6
0.1
2.4
0.4
0.6
0.96
62.5%
          通過分析數(shù)據(jù)，你可以得出結(jié)論：
          斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無關(guān)
          斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無關(guān)
          ；
          若保持斜面長度不變，將斜面高h(yuǎn)變?yōu)?.2m，再將重為3N的物體沿斜面向上拉時(shí)，所需拉力為2N，則此時(shí)斜面的機(jī)械效率是
          75%
          75%
          ；說明斜面機(jī)械效率與
          斜面的傾斜程度
          斜面的傾斜程度
          有關(guān)．除此之外，你認(rèn)為斜面的機(jī)械效率還可能與斜面的
          斜面的光滑程度
          斜面的光滑程度
          有關(guān)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
          左
          左
          調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
          左
          左
          調(diào)節(jié)．
          如圖所示，是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在表中．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
          

          
1
1.5
10
1

          15
          15
          

          
2
1
20

          2
          2
          		
10
          

          
3
1
20
1.5
10
          （1）將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
          （2）小明的第3次實(shí)驗(yàn)結(jié)果不滿足杠桿平衡條件，其原因是
          動(dòng)力臂小于20cm
          動(dòng)力臂小于20cm
          ．
          （3）在第3次實(shí)驗(yàn)中，杠桿在水平位置始終保持平衡，若彈簧測力計(jì)從圖中位置向豎直方向移動(dòng)后，又向左側(cè)移動(dòng)30°角，則測力計(jì)的示數(shù)變化過程是
          先變小后變大
          先變小后變大
          （選填：“一直變大”、“一直變小”、“先變小后變大”或“先變大后變小”）．
          （4）另一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)某次實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如表所示：
          

          


          
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
          

          
4
5
5
4
          他們得出的結(jié)論是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”，你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)存在什么錯(cuò)誤？（寫一條）
          根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性，不同單位的物理量之間不能相加
          根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性，不同單位的物理量之間不能相加
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論
            
            
                
          甲  組
                       		  
            
                
          次數(shù)
                       		      
          動(dòng)力
                       		      
          動(dòng)力臂
                       		      
          阻力
                       		      
          阻力臂
                       		  
            
                
          1
                       		      
          7
                       		      
          4
                       		      
          2
                       		      
          14
                       		  
            
                
          2
                       		      
          6
                       		      
          4
                       		      
          8
                       		      
          3
                       		  
            
                
          3
                       		      
          4
                       		      
          5
                       		      
          2
                       		      
          10
                       		  
            
                
          結(jié)論
                       		      
          動(dòng)力*動(dòng)力臂=阻力*阻力臂
                       		  
            
                
          乙  組
                       		  
            
                
          次數(shù)
                       		      
          動(dòng)力
                       		      
          動(dòng)力臂
                       		      
          阻力
                       		      
          阻力臂
                       		  
            
                
          1
                       		      
          3
                       		      
          4
                       		      
          4
                       		      
          3
                       		  
            
                
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          5
                       		      
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          4
                       		  
            
                                                         
            
                
          結(jié)論
                       		      
          動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂
                       		  
            
                              
           
            
          他們在交流時(shí)，乙組發(fā)現(xiàn)了自己實(shí)驗(yàn)結(jié)論的錯(cuò)誤和出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。你認(rèn)為乙組出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因有哪些?請(qǐng)找出兩條．
            
          原因①：________________________________________________________________.
            
          原因②：________________________________________________________________.
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明為了測某種小礦石的密度，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
              
          A．把天平放在水平桌面上；
              
          B．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡；
              
          C．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積；
              
          D．將小礦石用細(xì)線系好后慢慢放入量筒中并記下總的體積；
              
          E．將小礦石從水中取出，直接放在天平左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡。
              
              
          （1）量筒量出小礦石的體積如圖甲所示；用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，
              
          放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示。由此可知，小礦石的密度ρ=         kg/m3。
              
          （2）按照這種方法測出的小礦石的密度會(huì)比實(shí)際值偏        ，原因是        。
              
          （3）小明所采取的實(shí)驗(yàn)方案除了對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成一定的偏差之外，還可能造成另一不良后果，即        。請(qǐng)你對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方案提出一條改進(jìn)的建議：           。
                  
          26、（5分）在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
              
              
          （1）實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況，應(yīng)將杠桿兩端的螺母向        調(diào)（填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是                                  。
              
          （2）實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了圖乙所示的情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時(shí)應(yīng)將左邊的鉤碼向        （填“左”或“右”）移動(dòng)        格。
              
          （3）實(shí)驗(yàn)中，要改變力和力臂的數(shù)值，得到多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這樣做的目的是             。
          

			
          

			
          
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