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        1. 小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示,下列說法正確的是( )

          A.若將兩電磁鐵上部靠近,會相互吸引
          B.電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強
          C.B線圈的匝數(shù)多,通過B線圈的電流小于通過A線圈的電流
          D.要使電磁鐵磁性增強,應(yīng)將滑片P向右移動
          【答案】分析:本題主要考查四個方面的知識:(1)怎樣體現(xiàn)電磁鐵磁性的大。河梦箢^針數(shù)目的多少.
          (2)影響電磁鐵磁性強弱的因素:電流越大磁性越強;線圈匝數(shù)越多磁性越強.
          (3)磁極間的作用規(guī)律:同名磁極相互排斥;異名磁極相互吸引.
          (4)電磁鐵磁極的判斷方法:右手定則.
          解答:解:由圖可知電磁鐵A、B的上部都是N極,若將兩電磁鐵上部靠近,則會排斥,所以選項A的說法不正確.
          電磁鐵磁性強弱是通過吸引大頭針數(shù)目的多少來體現(xiàn)的,所以電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強.即選項B的說法正確.
          線圈A和B是串聯(lián)在一起的,故通過它們的電流是相等的,所以選項C的說法不正確.
          將滑片P向右移動,電磁鐵中的電流將變小,電磁鐵的磁性減弱,所以選項D的說法不正確.
          故選B.
          點評:本題的解題關(guān)鍵是會判斷電磁鐵的極性,了解影響電磁鐵磁性強弱的因素.
          練習(xí)冊系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          8、小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示,下列說法正確的是(  )

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示,下列說法不正確的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示,下列說法正確的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示,
          (1)本實驗通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目不同,來判斷它的
          磁性強弱
          磁性強弱
          不同.
          (2)A、B兩電磁鐵串聯(lián)接入電路的目的是為了保證實驗過程中它們的
          電流
          電流
          相等.
          (3)比較A、B電磁鐵吸引大頭針數(shù)目,可以得到外形相同的螺線管,電流一定時,線圈的
          匝數(shù)
          匝數(shù)
          越多,它的磁性越強.
          (4)利用本實驗裝置還可以通過
          改變滑動變阻器接入電路的阻值
          改變滑動變阻器接入電路的阻值
          的方法,改變電路上的電流,觀察A、B電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的變化,得到磁性強弱與電流的關(guān)系.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示,下列說法正確的是(     )

             

          A.電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強

              B. 若將兩電磁鐵上部靠近,會相互吸引

              C.要使電磁鐵磁性增強,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向右移動              

              D. B線圈的匝數(shù)多,通過B線圈的電流小于通過A線圈的電     流。 

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