【題目】為了測(cè)量一卷粗細(xì)均勻的細(xì)鋼絲的直徑，小杰同學(xué)將細(xì)鋼絲在鉛筆上緊密排繞
圈，然后他再用標(biāo)準(zhǔn)的刻度尺來(lái)進(jìn)行相關(guān)的測(cè)量，如圖所示．則
線圈的長(zhǎng)度是多少
？
細(xì)鋼絲的直徑是多少
？
小杰同學(xué)通過(guò)改變細(xì)鋼絲在鉛筆上緊密排繞的圈數(shù)后，再測(cè)量線圈的長(zhǎng)度，五次的記錄數(shù)據(jù)分別為：
，
、
，
、
，
、
，
、
，．其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是哪個(gè)？線圈的長(zhǎng)度是多少？
【答案】
線圈的長(zhǎng)度是
；
細(xì)鋼絲的直徑是
；
錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
；線圈的長(zhǎng)度是
．
【解析】
(1)由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；線圈左側(cè)與10.00cm對(duì)齊，右側(cè)與15.0cm對(duì)齊，估讀為15.00cm，所以線圈的長(zhǎng)度為L＝15.00cm10.00cm＝5.00cm. (2)鋼絲的直徑為d＝
0.16cm＝1.6mm. (3)觀察5個(gè)測(cè)量值數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)17.28cm與其余四次記錄的數(shù)值偏差太大，此測(cè)量數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤。線圈的長(zhǎng)度
17.82cm.
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】一列火車以20 m/s的速度在平直的鐵軌上勻速行駛，鳴笛后2 s內(nèi)收到前方障礙物反射回來(lái)的聲音，此時(shí)司機(jī)立即剎車。問(wèn)剎車處司機(jī)距障礙物多遠(yuǎn)？(設(shè)所求距離為s)
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲為新型電飯鍋，它采用“聰明火”技術(shù)，智能化地控制食物在不同時(shí)間段的溫度，其簡(jiǎn)化電路如圖乙所示，其中R1和R2均為電熱絲，S1是自動(dòng)控制開(kāi)關(guān)。煮飯時(shí)，把電飯鍋接人家庭電路中，電路中總電流隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示。則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.S和S1 ， 都閉合時(shí)電飯鍋的R1和R2并聯(lián)
B.S閉合時(shí)通過(guò)R1的電流為2A
C.S和S1都閉合時(shí)電飯鍋的電功率是440W
D.R1與R2的阻值之比為1：2
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖一所示是某物理小組探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)． 
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊做運(yùn)動(dòng)，這樣做便于測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大�。�
（2）觀察圖甲、乙發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1＜F2 ， 由此可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）觀察圖甲、丙發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1＜F3 ， 說(shuō)明：壓力一定時(shí)，接觸面粗糙程度 ， 滑動(dòng)摩擦力越大．
（4）在實(shí)驗(yàn)后交流的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖二所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤中放入適量的砝碼，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： ①為了測(cè)量木塊的滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的物理量是（填選項(xiàng)前的編號(hào)）．
A．木板的質(zhì)量m1
B．木塊的質(zhì)量m2
C．砝碼的質(zhì)量m3
D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m4
②木塊的滑動(dòng)摩擦力表達(dá)式為f=（用已知和測(cè)量的物理量符號(hào)表示）．
③小華猜想：摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，于是她在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向截去一部分后，用剩下部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變小．由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為她的探究過(guò)程存在的問(wèn)題是 ． 正確的做法是：小華將木塊沿豎直方向截去一部分后， ， 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》實(shí)驗(yàn)中：
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>]
認(rèn)識(shí)測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的常用工具；
會(huì)選用并會(huì)使用合適的測(cè)量工具正確測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間；
學(xué)會(huì)正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，會(huì)初步統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
[實(shí)驗(yàn)步驟]
長(zhǎng)度的測(cè)量
①拿到刻度尺后，首先觀察它的刻度是否磨損、________、分度尺和單位；
②測(cè)量時(shí)，零刻度線要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的起始端，尺的位置要________緊貼被測(cè)物體；
③讀數(shù)時(shí)，視線要________刻度尺．
④如圖所示，圓筒的直徑
為________
．
時(shí)間的測(cè)量
如圖所示，此時(shí)的時(shí)間為________
________
．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是相向而行的甲、乙兩物體的s-t圖象，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 相遇時(shí)兩物體通過(guò)的路程均為100m B. 0-30s內(nèi)甲、乙均做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C. 甲的運(yùn)動(dòng)速度為10m/s D. 甲、乙是同時(shí)出發(fā)的
故
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小剛家電能表表盤如圖所示，表格中列出了他家主要用電器的相關(guān)參數(shù)，請(qǐng)根據(jù)圖表信息解答下列問(wèn)題： 
用電器 | 電視機(jī) | 電水壺 |
額定電壓 | 220V | 220V |
額定功率 | 150W | 1000W |
（1）小剛家的電視機(jī)的待機(jī)功率為0.5W，若某次看完電視后使其待機(jī)10h，則這次待機(jī)電視機(jī)消耗了多少電能？
（2）電水壺正常工作時(shí)，若有16%的能量損失，則將1kg的水從20℃加熱到100℃需要多少時(shí)間？
（3）在用電高峰期，如果將其他用電器關(guān)閉，只讓電水壺工作，小剛發(fā)現(xiàn)電能表轉(zhuǎn)盤在100s內(nèi)轉(zhuǎn)了27轉(zhuǎn)，那么這時(shí)電水壺的實(shí)際功率是多少？
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為汽車沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程﹣時(shí)間圖象．其中縱軸表示汽車離開(kāi)出發(fā)點(diǎn)的路程，橫軸表示時(shí)間，請(qǐng)根據(jù)此圖分析汽車的運(yùn)動(dòng)情況．
（1）汽車在OA段和BC段做 （“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)．
（2）汽車在OA段的速度為 m/s．
（3）汽車在全程中的平均速度是 m/s．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明將同一個(gè)雞蛋先后放入如圖所示的甲、乙兩杯鹽水中，鹽水密度分別為ρ甲、ρ乙 ， 雞蛋所受浮力分別為F甲、F乙 ， 則下列關(guān)系正確的是（ ）
A.ρ甲＞ρ乙 F甲＞F乙
B.ρ甲＜ρ乙 F甲＜F乙
C.ρ甲＞ρ乙 F甲=F乙
D.ρ甲＜ρ乙 F甲=F乙
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com