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				如圖1所示為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，每個鉤碼重1N．實驗時要豎直向上拉動彈簧測力計，彈簧測力計的示數(shù)為
           
          N，若增加鉤碼的個數(shù)，該滑輪組的機械效率將
           
          ．（選填“增大”、“減小”或“不變”）在“測定物質(zhì)密度”的實驗中，由圖2知，小金屬塊的質(zhì)量為
           
          g，某同學(xué)首先測量了一小金屬塊的質(zhì)量和體積，如圖3所示，可算出小金屬塊的密度等于
           
          kg/m3根據(jù)下面密度表可推斷該金屬可能是
           
          ．
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          分析：在進行測量工具的讀數(shù)時，要先認清分度值．滑輪組的機械效率等于有用功與總功的比值．天平平衡時，物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值．某物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度．
          解答：解：測力計的分度值是0.2N，所以讀數(shù)是1.2N．
          在其他條件不變的情況下，物體越重，滑輪組的機械效率越高．
          由圖2知，金屬的質(zhì)量為：m=20g+5g+2g=27g，體積為：V=28cm3-18cm3=10cm3
          ρ=
          m
          V
          =
          27g
          10cm3
          =2.7g/cm3          =2.7×103kg/m3
          查表知，此物質(zhì)為鋁．
          故答案為：1.2；增大，27，2.7×103，鋁
          點評：此題考查了力的測量、固體密度的測量及影響滑輪組機械效率的方法．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?通遼模擬）（1）如圖1所示是探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”實驗的若干操作，根據(jù)此圖請你回答下列問題：
          分析比較圖①②③，說明物體所受浮力的大小與
          物體排開液體的體積
          物體排開液體的體積
          有關(guān)；在圖③與圖④中保持了
          物體排開液體的體積
          物體排開液體的體積
          不變，這種研究問題的方法叫做
          控制變量法
          控制變量法
          ．
          （2）如圖2所示，彈簧測力計的量程是0～5N，木塊重約7N，滑輪重為1N、鐵架臺、刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細棉線（自重不計），圖中每種器材各有一件． 請你利用圖中的一些器材，設(shè)計一個測量木塊所受重力的實驗方案：
          ①寫出選用器材的名稱：
          彈簧測力計、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺、細棉線、木塊
          彈簧測力計、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺、細棉線、木塊
          ；
          ②寫出主要測量實驗步驟，并用字母表示所測的物理量：
          a、將木塊掛在動滑輪掛鉤上，細棉線一端固定在鐵架臺上，另一端固定在彈簧測力計上；即
          在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪；
          b、保持彈簧測力計在豎直方向靜止；
          c、讀出彈簧測力計的示數(shù)為F；
          d、計算木塊受到的重力：彈簧測力計通過動滑輪拉木塊，則2F=G木+G滑輪，
          木塊重力為G木=2F-G滑輪=2F-1N；
          a、將木塊掛在動滑輪掛鉤上，細棉線一端固定在鐵架臺上，另一端固定在彈簧測力計上；即
          在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪；
          b、保持彈簧測力計在豎直方向靜止；
          c、讀出彈簧測力計的示數(shù)為F；
          d、計算木塊受到的重力：彈簧測力計通過動滑輪拉木塊，則2F=G木+G滑輪，
          木塊重力為G木=2F-G滑輪=2F-1N；
          ；
          ③木塊重力的表達式：
          G木=2F-1N
          G木=2F-1N
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          基本實驗回顧
          （1）在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊（如圖1所示），這樣做的目的是研究物體的動能大小與
          速度
          速度
          的關(guān)系．
          （2）在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
          

          


          
實驗
          次數(shù)          		
物重
          G/N          		
物體上升的距離h/cm
彈簧測力計的讀數(shù)F/N
彈簧測力計上升的距離s/cm
機械
          效率η
          

          
1
3
10
1.6
30
62.5%
          

          
2
3
10
2
30
50%
          

          
3
3
10
2.5
30
40%
          這個實驗使用的測量工具是
          刻度尺
          刻度尺
          和彈簧測力計．從實驗數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越
          低
          低
          ．
          （3）在探究杠桿平衡條件的實驗中，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
          左
          左
          調(diào)節(jié)（選填：“左”或“右”）．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的：一是使杠桿的重力的力臂為零，二是
          便于測量力臂
          便于測量力臂
          ．
          （4）“探究二力平衡的條件”實驗的目的是：探究當(dāng)物體只受兩個力作用而處于靜止或
          勻速直線運動
          勻速直線運動
          狀態(tài)時，這兩個力有怎樣的關(guān)系．實驗時，需要記下
          彈簧測力計
          彈簧測力計
          的示數(shù)．若實驗時作用在物體上的兩個力方向相同，則物體
          不可能
          不可能
          處于平衡狀態(tài)（選填：“可能”或“不可能”）．
          （5）在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，要沿水平方向勻速拉動物體，根據(jù)現(xiàn)有知識，你認為原因是：
          物體做勻速直線運動時，受平衡力的作用，彈簧測力計的拉力等于摩擦力
          物體做勻速直線運動時，受平衡力的作用，彈簧測力計的拉力等于摩擦力
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）如圖1所示，物體A的長度為
          2.16
          2.16
          cm．
          （2）如圖2所示，彈簧測力計是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長就越長的特性制成的，彈簧測力計的示數(shù)為
          5.4
          5.4
          N．
          （3）如圖3所示，用鉛筆線代表繩子，將兩個滑輪連成滑輪組，使人站在地上用最小的力將物體提升到很高處．

          （4）在一次郊游中，小明拾到一塊特別的石塊，他想通過實驗測出這塊石塊的密度．
          [1]調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤上的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向
          右
          右
          （選填“左”或“右”）移動．

          [2]用調(diào)節(jié)好的天平測石塊的質(zhì)量，所用砝碼和游碼所對的位置如圖乙所示，則石塊的質(zhì)量是
          24
          24
          g．再用量筒測出石塊的體積如丙所示，則計算出石塊的密度是
          2.4
          2.4
          g/cm3．
          [3]分析上述實驗操作過程，發(fā)現(xiàn)會導(dǎo)致測量的密度值偏小，原因是
          塑料繩子太粗，造成體積測量值偏大
          塑料繩子太粗，造成體積測量值偏大
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小雪和小紅在“測滑輪組機械效率”的實驗中，一起組裝好如圖1所示的實驗裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置．

          （1）小紅應(yīng)
          豎直
          豎直
          向上拉動彈簧測力計，使鉤碼升高，并由彈簧測力計讀出拉力為1.0N，同時小雪用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m，以上測量準確無誤，其他被測物理量和計算的數(shù)據(jù)如下表：
          

          


          
鉤碼重
          G/N          		
彈簧測力計提升的高度h/m
有用功
          W有用/J          		
總功
          W總/J          		
機械效率
          η
          

          
2
0.2
0.2
0.2
100%
          （2）小紅測算得滑輪組的機械效率為100%，同組的小雪立即意識到出現(xiàn)了錯誤，小雪判斷的依據(jù)是
          有用功不可能等于總功
          有用功不可能等于總功
          ．請你幫助小紅找出導(dǎo)致錯誤結(jié)果的物理量是
          彈簧測力計提升的高度0.2
          彈簧測力計提升的高度0.2
          ．
          （3）該滑輪組的機械效率實際為
          66.7
          66.7
          %．
          （4）接著小雪想“探究影響滑輪組機械效率的因素有哪些？”她利用如圖2甲所示的同一滑輪組分別做了三次實驗，并重新設(shè)計了記錄數(shù)據(jù)的表格，將實驗數(shù)據(jù)填入下表：
          

          


          
實驗次數(shù)
鉤碼重/N
鉤碼上升的距離/cm
彈簧測力計的讀數(shù)/N
彈簧測力計上升的距離/cm
機械效率
          

          
1
2
5
0.8
15
83.3%
          

          
2
4
5
1.5
15
88.9%
          

          
3
6
5
2.2
15
90.9%
          從實驗數(shù)據(jù)分析得出，使用同一滑輪組，
          增加鉤碼的重力
          增加鉤碼的重力
          可以提高滑輪組的機械效率．
          （5）得出結(jié)論后小雪進一步猜想：滑輪組的機械效率可能還與其他因素有關(guān)，于是用另一滑輪組做了第四次實驗（如圖2乙所示）并將數(shù)據(jù)記錄如下：
          

          


          
實驗次數(shù)
鉤碼重/N
鉤碼上升的距離/cm
彈簧測力計的讀數(shù)/N
彈簧測力計上升的距離/cm
機械效率
          

          
4
2
5
1
15
66.7%
          比較實驗1和實驗4，小雪發(fā)現(xiàn)雖然所掛鉤碼相同，但彈簧測力計的讀數(shù)不同，這是因為兩次實驗所用滑輪的重力不同，于是小雪得出另一結(jié)論：滑輪組的機械效率還與滑輪的重力有關(guān)，但小紅認為小雪得出這一結(jié)論的過程還不夠合理．請簡要說明小紅的理由：
          實驗次數(shù)太少
          實驗次數(shù)太少
          ．
          （6）小雪在實驗中還發(fā)現(xiàn)，即使所用動滑輪重和提起的鉤碼重都相同，測出的滑輪機械效率卻不同．關(guān)于這個問題，同學(xué)中分別提出了兩種猜想：
          A．可能是由于滑輪工作時的摩擦不同造成的；
          B．可能是由于實驗觀察或操作存在某些問題造成的．
          大家認為，這兩種猜想都是有道理的．那么：
          ①你認為，提出猜想A的理由是：
          滑輪組繞法不同，提升相同重物時的摩擦力不同
          滑輪組繞法不同，提升相同重物時的摩擦力不同
          ．
          ②對于猜想B，你認為有哪些觀察或操作因素會影響測量結(jié)果？請說出二點：
          a：
          測力計讀數(shù)錯誤
          測力計讀數(shù)錯誤
              b：
          提升物體高度讀數(shù)錯誤
          提升物體高度讀數(shù)錯誤
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          基本實驗回顧
          （1）在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊（如圖1所示），這樣做的目的是研究物體的動能大小與______的關(guān)系．
          （2）在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
          實驗
          次數(shù)          		物重
          G/N          		物體上升的距離h/cm彈簧測力計的讀數(shù)F/N彈簧測力計上升的距離s/cm機械
          效率η
          13101.63062.5%
          231023050%
          33102.53040%
          這個實驗使用的測量工具是______和彈簧測力計．從實驗數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越______．
          （3）在探究杠桿平衡條件的實驗中，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)（選填：“左”或“右”）．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的：一是使杠桿的重力的力臂為零，二是______．
          （4）“探究二力平衡的條件”實驗的目的是：探究當(dāng)物體只受兩個力作用而處于靜止或______狀態(tài)時，這兩個力有怎樣的關(guān)系．實驗時，需要記下______的示數(shù)．若實驗時作用在物體上的兩個力方向相同，則物體______處于平衡狀態(tài)（選填：“可能”或“不可能”）．
          （5）在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，要沿水平方向勻速拉動物體，根據(jù)現(xiàn)有知識，你認為原因是：______．
          

			
          

			
          
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