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        1. 如圖所示是兩個電阻串聯(lián)的示意圖.請在圖中“等號”的右邊畫出兩個電阻串聯(lián)后的總電阻示意圖.并在下邊用文字說明串聯(lián)電路的總電阻大于各串聯(lián)導體電阻的道理.

          文字說明:把兩個導體串聯(lián). 相當于增加了導體的長度,所以串聯(lián)后的總電阻大于各串聯(lián)導體的電阻.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)小黃探究并聯(lián)電路中干路電流與支路電流的關系
          [猜想]如圖所示的并聯(lián)電路中可能存在IC=IA+IB
          [器材]1.5V的干電池兩節(jié),阻值分別為10Ω、12Ω、15Ω電阻三個,電流表、開關各一個,導線若干.
          [進行實驗]
          (1)在拆接電流表時,開關應處于
           
          狀態(tài);
          (2)把電流表分別串入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,并填入下表第一行;
          (3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復上面實驗步驟.
          方法一:改變電源電壓
          方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)
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          [分析與論證]
          (4)根據(jù)表格上有關數(shù)據(jù),填上空格數(shù)據(jù),上面表格中還有不足之處是:
           

          (5)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的初步分析,最后一次實驗是采用上述方法
           
          進行的,進一步的數(shù)據(jù)分析,
           
          (填:否定/證實)原猜想.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          9、有兩個阻值不同的定值電阻R1、R2,它們的電流隨電壓變化的I-U圖線如圖所示.如果R1、R2串聯(lián)后的總電阻為R,并聯(lián)后的總電阻為R,則關于R、R的I-U圖線所在的區(qū)域,下列說法中正確的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖是一款消防應急照明燈,右圖是它的銘牌.當外部電路有電時應急燈不亮,停電時應急燈正常發(fā)光.
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          (1)小朱同學想知道應急燈的兩個燈泡是怎么連接的,他將應急燈中的任一個燈泡斷開,另一個燈泡仍然發(fā)光,則應急燈的兩個燈泡是
           
          聯(lián)的(填“串”或“并”).
          (2)每個應急燈正常發(fā)光時的電流是
           
          A,電阻是
           
          Ω.
          (3)應急燈的電池充滿電后,可以讓兩個燈持續(xù)正常發(fā)光
           
          小時?(銘牌中“電池:6V 2500mAh”的“2500mAh“表示電池充滿電后,以2500mA電流可持續(xù)放電1小時.)
          (4)小未嘗試用電磁繼電器設計了一個應急燈電路圖(以一個燈為例),圖中電磁繼電器相當于一個
           
          (填“開關”或“電源”);他在設計時粗心大意,丟了一根導線,如圖所示,C點應該和觸點
           
          (填“A”或“B”)相連.
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          燈泡在額定電壓下工作的壽命都是有限的(一般為1000h),實際電壓高于燈泡額定電壓時,燈泡的壽命會縮短,但若在低電壓下工作時則壽命可延長.學校走廊過道夜間一直亮著燈,燈泡每次更換后不到兩個月就燒壞了,換起來很麻煩.某同學想,如果用幾個大一些的燈泡串聯(lián),每個燈泡的實際電壓都比額定電壓低,這樣可以大大延長燈泡的壽命,于是,他跟電工師傅商量并做了下面的調整:把原來的過道每相鄰兩個25W燈泡都換成一個燈泡L1(規(guī)格為220V 100W)和一個燈泡L2(規(guī)格為220V 60W)串聯(lián)而成.已知通過L1、L2兩個燈泡的電流隨兩端所加電壓的變化的曲線如圖所示.求:
          (1)當燈泡L1、L2正常工作時的電阻是多大?
          (2)當燈泡L1、L2串聯(lián)接在220V電壓上,各自消耗的電功率為多少?
          (3)如果這些燈泡每天工作10h,則調整后每個月(30d)這一組燈泡(L1、L2各一個)消耗的總電能與原來兩個25W燈泡消耗的電能相差多少度?

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2004?武漢)武漢市“兩江四岸”(長江、漢江)亮化工程已初見成效,每到夜晚,五光十色的小彩燈、霓虹燈將該市裝扮得絢麗多彩,如圖所示.小明和小婷為了探究小彩燈的發(fā)光情況,他們通過觀察發(fā)現(xiàn),每個小彩燈上標有“2.5V 0.25A”字樣.
          (1)要使這些小彩燈正常發(fā)光,應將
          88
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          個這樣的小彩燈
          聯(lián)在家庭電路的供電線路上(填“串”或“并”).
          (2)他們發(fā)現(xiàn),當其中的一個小彩燈的燈絲斷了,其余的小彩燈還能發(fā)光,這是為什么呢?他們找來一個小彩燈,砸破玻璃外殼,發(fā)現(xiàn)燈絲(設阻值為R1)上并排接有一不發(fā)光的電阻R2,如圖所示.關于R1與R2的大小,小明和小婷發(fā)生了爭論:
          小婷認為R2比R1小很多,燈絲R1發(fā)光時,由于R2與R1的接觸處有一薄的絕緣層,電流只能從R1中通過.當燈絲R1斷了,電路電壓將擊穿絕緣層,R2使電路導通,其余小彩燈還能發(fā)光,其亮度與原來相比
          變亮
          變亮
          (填“不變”、“變亮”或“變暗”),原因是電路中的電流
          變大
          變大
          ,燈絲R1的實際功率
          變大
          變大
          (填“不變”、“變大”或“變小”).
          小明則認為R2比R1大很多,燈絲R1發(fā)光時流過R2的電流可以忽略不計,當燈絲R1斷了,R2使電路導通,其余小彩燈還能發(fā)光,其亮度與原來相比
          變暗
          變暗
          (填“不變”“變亮”或“變暗”).設R2=15R1,且R1的實際功率小于0.1W時,燈絲R1就不能發(fā)光.試經(jīng)過計算說明,最多允許多少盞小彩燈的燈絲R1斷去,其余的小彩燈還能發(fā)光?

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