Question

回顧實驗和探究：
圖是探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗．
（1）實驗中你通過觀察______知道動能的大小，這是用了______法．
（2）圖甲中是用銅球?qū)嶒�，圖乙中是用鐵球?qū)嶒�，從實驗中可知，銅球的質(zhì)量______鐵球的質(zhì)量，因為它們的體積相等時銅的密度______鐵的密度（填：“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）圖甲和圖丙都使用相同的銅球，這兩次實驗探究的問題是動能大小與______的關(guān)系．根據(jù)實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論：______運用的研究方法是______．
（4）實驗中，小球沿斜面向下滾動時，______力對小球做功，小球的______能轉(zhuǎn)化為______能．

Answer 1

解：（1）探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)時，物體動能的大小無法直接體驗，所以通過小球?qū)δ緣K做功的多少來體現(xiàn)小球動能的大小，即通過木塊被推動距離的遠(yuǎn)近來判斷小球動能的大小，這是運用了轉(zhuǎn)換法．
（2）根據(jù)公式m=ρV知，體積相同的銅球和鋼球，因為銅的密度大于鋼的密度，所以銅球的質(zhì)量大于鋼球的質(zhì)量；
（3）在探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)時，圖甲和圖丙都使用相同的銅球?qū)嶒�，控制小球的質(zhì)量相同，則兩次實驗探究的問題是物體動能的大小與物體速度的關(guān)系；
圖甲中銅球所處的位置高，滾下時運動速度比圖丙中銅球的速度大，且圖甲中銅球推動木塊的距離比圖丙中銅球推動木塊的距離遠(yuǎn)，所以圖甲中銅球的動能大，得到結(jié)論是：小球的質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大．
實驗中用到的研究方法是：控制變量法；
（4）小球沿光滑的斜面向下滾動時，因為重力的方向是豎直向下的，且小球在重力的方向上移動距離，所以是重力對小球做功；
滾下時，小球的質(zhì)量不變，速度增大，動能增大，高度減小，重力勢能不斷減�。�重力勢能轉(zhuǎn)化為動能．
故答案為：（1）木塊被推動距離的遠(yuǎn)近；轉(zhuǎn)換；（2）大于；大于；（3）運動速度；小球的質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大；控制變量法；（4）重；重力勢；動．
分析：（1）小球動能的大小是通過木塊被推動移動距離的遠(yuǎn)近來體現(xiàn)的，這是運用了轉(zhuǎn)換法；
（2）通過甲、乙兩圖可知實驗中所用的小球體積相同，小球的材料不同，則小球的質(zhì)量不同．
（3）動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，當(dāng)使用同一個小球時，則控制的質(zhì)量相同，所以研究的是動能與速度的關(guān)系，運用了控制變量法．
（4）重力勢能轉(zhuǎn)化為動能時，重力勢能減小，動能增大．判斷物體動能和重力勢能大小的變化，從動能和重力勢能大小的影響因素考慮．
點評：動能的決定因素有兩個：質(zhì)量和速度．要研究物體的動能與物體的質(zhì)量和速度的關(guān)系時，要從控制變量法和轉(zhuǎn)換法的思路入手分析．注意解本題時，把握圖中控制的是哪一個物理量不變是解決此題的關(guān)鍵．