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        1. 在討論“電流通過導體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時,小明和小華提

          出了猜想:“電流通過導體產(chǎn)生熱量與通過導體電流的大小、導體的電阻及通

          電時間有關(guān)”,大家決定通過實驗對這個問題進行研究.

          (1)怎樣比較通電導體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖(a)所示,可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學研究的一種常用方法.下列研究實例中也采用這種研究方法的是       (填序號)。

          ①用磁感線來描述磁場的方向;

            ②學習電壓,我們可以通過對比水壓來認識它;

            ③電路中是否有電流,我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認識。

           

           

           

           

           

          (2)他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水,這是因為         

                         的緣故(寫出一條理由即可)。

          (3)小明設(shè)計了如圖(b)所示的電路,其中R1≠R2,此電路是為了研究通電導體產(chǎn)生

          熱量與                  的關(guān)系。他選擇一段銅絲作為電阻R1,一段鎳鉻絲

          作為電阻R2(R2>R1),如圖(c)所示。通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎

          不變,而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯,通過分析,他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上,

          這是因為:______________________________________________,改進的辦法是

          ________________________________.

           

           

          (1)③      (2)煤油比熱容比水小     (3)電阻      

          (4)銅絲電阻太小,換用電阻較大的鎳合金絲

           

           解析:略

           

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          29、在討論“電流通過導體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時,小明、小虎和小超提出了猜想:“電流通過導體產(chǎn)生熱量與通過導體電流的大小、導體的電阻及通電時間有關(guān)”,大家決定通過實驗對這個問題進行研究.
          (1)怎樣比較通電導體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖(a)所示,可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體
          升高的溫度
          來比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學研究的一種常用方法.下列研究實例中也采用這種研究方法的是
          ①③
          (填序號).
          ①敲鼓時鼓面是否振動,我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動來認識;
          ②學習電壓,我們可以通過對比水壓來認識它;
          ③電路中是否有電流,我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認識.
          (2)他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水,這是因為
          一般情況下水是導體(或水的比熱容較大,升溫不明顯)
          的緣故(寫出一條理由即可).
          (3)小明設(shè)計了如圖(b)所示的電路,其中R1≠R2,此電路是為了研究通電導體產(chǎn)生熱量與
          電阻
          的關(guān)系.他選擇一段銅絲作為電阻R1,一段鎳鉻絲作為電阻R2(R2>R1),如圖(c)所示.通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎不變,而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯,通過分析,他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上,這是因為:
          銅絲的電阻幾乎為零,產(chǎn)生的熱量太少
          ,改進的辦法是
          另選擇一段阻值比R2小的鎳鉻絲作為R1

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          在討論“電流通過導體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時,小明和小華提出了猜想:“電流通過導體產(chǎn)生熱量與通過導體電流的大小、導體的電阻及通電時間有關(guān)”,他們決定通過實驗對這個問題進行研究.

          (1)怎樣比較通電導體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖1所示,可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體
          溫度上升的多少
          溫度上升的多少
          來比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學研究的一種常用方法.下列研究實例中也采用這種研究方法的是
          ①③
          ①③
           (填序號).
          ①敲鼓時鼓面是否振動,我們可以通過在鼓面上撒一些紙屑觀察紙屑是否振動來認識;
          ②學習電壓,我們可以通過對比水壓來認識它;
          ③電路中是否有電流,我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認識.
          (2)如圖2所示,質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,已知乙電阻比較小,他們通過實驗發(fā)現(xiàn),在
          電流
          電流
          和通電時間相同的情況下,導體的電阻越小,產(chǎn)生的熱量越少.
          (3)愛動腦筋的小軍受小明他們的啟發(fā)設(shè)計了如圖3所示的另一種實驗裝置,他將兩段阻值不同的電阻絲(R1>R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連.
          ①讓圖3中甲、乙兩裝置同時實驗,在相同的通電時間里,與氣球
          D
          D
          (填氣球字母標號)相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多.
          ②請對圖2和圖3所示的兩種不同的實驗裝置進行評價,你認為較好的裝置是
          圖3
          圖3
          ,理由
          氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯,實驗現(xiàn)象更直觀,時間更短
          氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯,實驗現(xiàn)象更直觀,時間更短

          (4)老師告訴他們利用圖2裝置還可以做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗,提醒他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          相等的水,并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻
          相等
          相等
          .水和煤油吸熱的多少是通過
          加熱時間
          加熱時間
          來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”).

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          科目:初中物理 來源:2012屆山東省泰州市九年級期末考試物理卷 題型:實驗題

          在討論“電流通過導體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時,小明和小華提
          出了猜想:“電流通過導體產(chǎn)生熱量與通過導體電流的大小、導體的電阻及通
          電時間有關(guān)”,大家決定通過實驗對這個問題進行研究.
          (1)怎樣比較通電導體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖(a)所示,可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學研究的一種常用方法.下列研究實例中也采用這種研究方法的是      (填序號)。
          ①用磁感線來描述磁場的方向;
          ②學習電壓,我們可以通過對比水壓來認識它;
          ③電路中是否有電流,我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認識。
          (2)他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水,這是因為         
                       的緣故(寫出一條理由即可)。
          (3)小明設(shè)計了如圖(b)所示的電路,其中R1≠R2,此電路是為了研究通電導體產(chǎn)生
          熱量與                  的關(guān)系。他選擇一段銅絲作為電阻R1,一段鎳鉻絲
          作為電阻R2(R2>R1),如圖(c)所示。通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎
          不變,而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯,通過分析,他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上,
          這是因為:______________________________________________,改進的辦法是
          ________________________________.

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學年泰州市九年級期末調(diào)研模擬試卷 題型:實驗題

          在討論“電流通過導體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個問題時,小明和小華提

          出了猜想:“電流通過導體產(chǎn)生熱量與通過導體電流的大小、導體的電阻及通

          電時間有關(guān)”,大家決定通過實驗對這個問題進行研究.

          (1)怎樣比較通電導體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中,用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱,如圖(a)所示,可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少,這是科學研究的一種常用方法.下列研究實例中也采用這種研究方法的是       (填序號)。

          ①用磁感線來描述磁場的方向;

            ②學習電壓,我們可以通過對比水壓來認識它;

            ③電路中是否有電流,我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認識。

          (2)他們在實驗中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水,這是因為         

                         的緣故(寫出一條理由即可)。

          (3)小明設(shè)計了如圖(b)所示的電路,其中R1≠R2,此電路是為了研究通電導體產(chǎn)生

          熱量與                   的關(guān)系。他選擇一段銅絲作為電阻R1,一段鎳鉻絲

          作為電阻R2(R2>R1),如圖(c)所示。通電一段時間后發(fā)現(xiàn)浸有R1的液體溫度幾乎

          不變,而浸有R2電阻絲的液體升溫明顯,通過分析,他發(fā)現(xiàn)問題出在銅絲上,

          這是因為:______________________________________________,改進的辦法是

          ________________________________.

           

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