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          如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起。彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關呢？（以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）。（4分）
          （1）小明利用一根彈簧、一個小球和刻度尺進行了三次實驗，得出的三組不同數(shù)據(jù)如表二所示：

          由表二可得出的初步結論是________________________________________________。
          （2）小紅猜想：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關。她設計的探究方案如下：
          ①將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；
          ②將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H1；
          ③再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H2；
          ④比較H1、H2的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關了。
          小紅探究方案中存在的一個問題是：__________________________________ 。
          （3）影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有__________________________（說出一個影響因素即可）；彈簧在生產(chǎn)和生活中有著廣泛有應用，請你舉出一例________________
          _______________________________________________________ 
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）彈簧被壓縮的長度不同，彈簧將小球彈起的高度不同（1分）；（此問答案開放，如遇其它合乎題意的答案，均得分）
          （2）沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等（或沒有將彈簧壓縮相同的長度）； 
          （3）彈簧的粗細（1分）；（此問答案開放，如遇其它合乎題意的答案，均得分）
          （4）彈簧秤（1分）（此問答案開放，如遇其它合乎題意的答案，均得分）
          

          解析
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          21、如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起．彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關呢？（以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）．

          （1）小明利用一根彈簧、一個小球和刻度尺進行了三次實驗，得出的三組不同數(shù)據(jù)如表所示：
          

          


          
次數(shù)
1
2
3
          

          
彈簧被壓縮的長度（cm）
△l1 ;
△l2 ;
△l3 
          

          
小球被彈起的高度（cm）
 h1
h2 ;
h3 ;
          由表可得出的初步結論是：
          彈簧被壓縮的長度不同，彈簧將小球彈起的高度不同
          ．
          （2）小紅猜想：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關．她設計的探究方案如下：
          ①將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；
          ②將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H1；
          ③再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H2；
          ④比較H1、H2的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關了．
          小紅探究方案中存在的一個問題是：
          沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等
          ．
          （3）影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有 

          彈簧的粗細
          （說出一個影響因素即可）；彈簧在生產(chǎn)和生活中有著廣泛有應用，請你舉出一例 

          彈簧測力計
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?河西區(qū)一模）如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起．譚索同學就“彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關？”提出了如下猜想：（以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性的限度）
          猜想一：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關；
          猜想二：彈簧將小球彈起的高度可能與小球的質(zhì)量有關；
          猜想一：彈簧將小球彈起的高度可能與彈簧被壓縮的長度有關；
          （1）為了驗證猜想一，實驗器材有質(zhì)量不同的小球若干個和材料不同、外形完全相同的彈簧多根，此外還需要的測量工具是
          刻度尺
          刻度尺
          ．他設計的探究猜想一的方案如下：
          ①將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；
          ②將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度h1；
          ③再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度h2；
          ④比較h1、h2的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關了．
          譚索同學探究方案中存在的主要問題是：
          沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等（或沒有將彈簧壓縮相同的長度）
          沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等（或沒有將彈簧壓縮相同的長度）

          （2）請你說出在小球被彈起的過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的（不計空氣阻力）．
          彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球的動能，小球的動能再轉(zhuǎn)化為重力勢能
          彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球的動能，小球的動能再轉(zhuǎn)化為重力勢能
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某科學興趣小組完成了下列兩個探究實驗：
          （1）實驗桌上有細線若干、兩種規(guī)格的鉤碼（0.5N、2N）足夠多、彈簧測力計一只（量程為5N、分度值為0.2N）、三種規(guī)格的注射器A、B、C（量程分別為20ml、10ml和5ml）、滑輪一只以及刻度尺一把．要求利用現(xiàn)有器材粗略測量大氣壓強．甲同學設計的方案如圖甲所示，乙同學設計的方案如圖乙所示．請回答下列問題：

          ①兩種設計方案，計算大氣壓強的公式是：
          p=
          F
          S
          p=
          F
          S
          ．
          ②實驗中，應該在
          剛開始滑動
          剛開始滑動
          時，讀取彈簧測力計的示數(shù)（或鉤碼的重力）；
          ③甲同學在實驗時發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計被拉到5N時，活塞仍沒有移動．欲仍然采用此方案完成實驗，需作的改進是：
          換用小量程的注射器
          換用小量程的注射器
          ．
          ④請你幫他把乙同學設計的數(shù)據(jù)記錄表格補充完整，標有“-----”符號的空格不需要填寫．
          

          


          
鉤碼的個數(shù)
大氣對活塞的壓力F/N
注射器的刻度部分容積V/ml

          注射器的全部刻度的長度L/m
          注射器的全部刻度的長度L/m
          		
活塞的橫截面積S/m2
大氣壓強的值P/Pa
          

          
------
-------
-------
-------
-------
------
          ⑤按乙方案實驗時，在增減鉤碼時無法達到實驗要求，還需要的操作是：
          加掛一定鉤碼后，再用彈簧測力計向下拉，當觀察到剛開始滑動時讀數(shù)．
          加掛一定鉤碼后，再用彈簧測力計向下拉，當觀察到剛開始滑動時讀數(shù)．

          （2）如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起．彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關呢？（以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）．
          

          


          
次    數(shù)
1
2
3
          

          
彈簧被壓縮的長度（cm）
△l1
△l2
△l3
          

          
小球被彈起的高度（cm）
h1
h2
h3
          ①小明利用一根彈簧、一個小球和刻度尺進行了三次實驗，得出的三組不同數(shù)據(jù)如表所示（均不相等）：由表可得出的初步結論是：
          彈簧被壓縮的長度不同，彈簧將小球彈起的高度不同
          彈簧被壓縮的長度不同，彈簧將小球彈起的高度不同
          ．
          ②小紅猜想：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關．她設計的探究方案如下：
          Ⅰ．將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；
          Ⅱ．將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H1；
          Ⅲ．再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H2；
          Ⅳ．比較H1、H2的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關了．小紅探究方案中存在的一個問題是：
          沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等（或沒有將彈簧壓縮相同的長度）
          沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等（或沒有將彈簧壓縮相同的長度）
          ．
          ③影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有
          彈簧的粗細
          彈簧的粗細
          （說出一個影響因素即可）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，壓縮彈簧對拇指的彈力15N，作出拇指受力的圖示．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起。彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關呢？（以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）。（4分）
          （1）小明利用一根彈簧、一個小球和刻度尺進行了三次實驗，得出的三組不同數(shù)據(jù)如表二所示：
          由表二可得出的初步結論是________________________________________________。
          （2）小紅猜想：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關。她設計的探究方案如下：
          ①將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；
          ②將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H1；
          ③再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H2；
          ④比較H1、H2的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關了。
          小紅探究方案中存在的一個問題是：__________________________________ 。
          （3）影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有__________________________（說出一個影響因素即可）；彈簧在生產(chǎn)和生活中有著廣泛有應用，請你舉出一例________________
          _______________________________________________________ 
           
          

			
          

			
          
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