在甲、乙兩圖中，甲圖地面粗糙、乙圖地面光滑。質(zhì)量分別為m, 2m的兩個物體在大小為F的恒力作用下，在力的方向上前進(jìn)了相同的距離，則下列結(jié)論正確的是（ ）
| A．甲圖中F做的功小于乙圖中F做的功 |
| B．甲圖中F做的功等于乙圖中F做的功 |
| C．甲圖中F做的功大于乙圖中F做的功 |
| D．條件不足，無法確定甲、乙圖中F做的功誰大 |
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（5分）小華利用如圖所示的實驗裝置粗略測量蠟燭的熱值q，圖中A為穿有小木棍的容器（內(nèi)裝有水），B為下部開了許多通氣孔的罩子．[水的比熱容c=4.2×103J/(kg·℃)]
（1）要完成本實驗，除了圖中的實驗器材，還必需的測量工具是 和 ；
（2）某次實驗測得的數(shù)據(jù)如下表，則粗略測得這支蠟燭的熱值q = J/kg．
| 物理量 | 測量值 |
| 容器中水的質(zhì)量m/g | 150 |
| 容器中水的初溫t1/℃ | 25 |
| 容器中水的末溫t2/℃ | 40 |
| 燃燒前蠟燭的質(zhì)量m1/ g | 20.6 |
| 燃燒后蠟燭的質(zhì)量m2/ g | 20 |
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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題
（6分）在常規(guī)化石能源非常緊缺的今天，核能受到越來越高度的重視，如今美國電力需求的21%是來自核電．核電站的大體組成如圖所示，核材料在原子反應(yīng)堆中發(fā)生核反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱能，冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸汽，水蒸氣推動蒸汽輪機(jī)帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電，最終實現(xiàn)了核能到電能的轉(zhuǎn)換．
請在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容：
（1）從能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移來看，發(fā)電機(jī)直接將 能轉(zhuǎn)化成了電能；
（2）發(fā)電機(jī)發(fā)電時是讓線圈在磁場中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象在物理學(xué)中稱之為 現(xiàn)象；
（3）核電站的能量來自于原子核的 變反應(yīng)。核能是 （填“可再生”或“不可再生”）能源。
（4）核電站的核廢料具有 性，對環(huán)境會造成相當(dāng)大的危害。能源非常緊缺的今天，“節(jié)能減排”是我們每個社會成員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，我們要從生活中的點滴做起，為保護(hù)人類共同的家園——地球，做出一份努力。請就如何做到“節(jié)能”或“減排”，簡要談?wù)勀愕囊粋�建議：
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科目：初中物理 來源： 題型：單選題
用力F拉著物體A由靜止開始在光滑的水平面上沿直線移動距離S，做功為W1；用同樣大小的力作用F拉著物體A在粗糙水平面上由靜止開始移動相同的距離S，做功為W2，則：（ ）
| A．W1=W2 | B．W1>W2 | C．W1<W2 | D．無法判斷 |
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科目：初中物理 來源： 題型：單選題
物體在相同的力F作用下沿力的方向移動了相同的距離S。試比較在如下圖所示的三種情況中力F對物體做功的多少（ ）
| A．W1=W2=W3 | B．W1>W2>W3 |
| C．W1<W2<W3 | D．W1<W3<W2 |
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科目：初中物理 來源： 題型：單選題
做值日時，小陽將一桶水從一樓提到三樓。此過程中，關(guān)于做功的說法正確的是
| A．對桶做的功是有用功 |
| B．對水做的功是有用功 |
| C．對水做的功是額外功 |
| D．克服自身重力做的功是總功 |
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科目：初中物理 來源： 題型：單選題
一個人先后用同樣大小的力F將不同質(zhì)量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動相同的距離S（如圖所示），該力在這三個過程中所做的功分別為W1、W2、W3，關(guān)于它們之間的大小關(guān)系說法正確的是（ ）
| A．W1=W2=W3 | B．W1＜W2=W3 | C．W1＜W2＜W3 | D．W1=W2＜W3 |
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