（2004?青島）由吃小包裝食品所想到的
小宇和曉麗周末到嶗山的“九水十八潭”游玩．該吃午飯了，他倆從背包中取出事先購(gòu)置的各種小包裝食品，準(zhǔn)備飽餐一頓．小宇拿了一包塑料包裝的牛肉干，曉麗拿了一包塑料包裝的薯片．
曉麗正吃得津津有味，可小宇還在費(fèi)勁地撕著包裝袋呢！小宇不解地說(shuō)：“你力氣比我還大？！這么容易就將包裝袋撕開(kāi)了？”曉麗也奇怪地看了看這包牛肉干，明白了．她對(duì)小宇說(shuō)：“你看，我這包薯片的包裝袋上有一個(gè)三角形的缺口，你的沒(méi)有．”
他倆又檢查了其它小食品的包裝袋，發(fā)現(xiàn)有的是半圓形的缺口，有的是直線形（裂縫形）的缺口…
物理課堂培養(yǎng)出的探究意識(shí)，促使他倆針對(duì)這一現(xiàn)象提出了一個(gè)物理探究課題…
請(qǐng)你也像他倆那樣針對(duì)上述現(xiàn)象提出一個(gè)探究課題，并完成如下的探究報(bào)告：
（1）探究課題：
撕物體時(shí)力的作用效果與是否有缺口有關(guān)嗎？
撕物體時(shí)力的作用效果與是否有缺口有關(guān)嗎？
（2）猜想：
有關(guān)
有關(guān)
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)器材：
六張相同的紙，三張有缺口，三張無(wú)缺口
六張相同的紙，三張有缺口，三張無(wú)缺口
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將紙分成三組，每組分別有一張有缺口的和一張無(wú)缺口的；
（2）實(shí)驗(yàn)第一組：沿缺口撕那張有缺口的紙張，感覺(jué)一下用力的大�。蝗缓笥猛瑯拥姆椒ㄋ耗菑垷o(wú)缺口的紙張，感覺(jué)一下用力的大小．
（3）實(shí)驗(yàn)第二、三組：用同樣的方法撕其余兩組有缺口和無(wú)缺口的紙張，感覺(jué)一下每一次用力的大小并將結(jié)果記入下表．
（1）將紙分成三組，每組分別有一張有缺口的和一張無(wú)缺口的；
（2）實(shí)驗(yàn)第一組：沿缺口撕那張有缺口的紙張，感覺(jué)一下用力的大��；然后用同樣的方法撕那張無(wú)缺口的紙張，感覺(jué)一下用力的大�。�
（3）實(shí)驗(yàn)第二、三組：用同樣的方法撕其余兩組有缺口和無(wú)缺口的紙張，感覺(jué)一下每一次用力的大小并將結(jié)果記入下表．
實(shí)驗(yàn)記錄表格：
（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)：
如果猜想正確，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：
撕每一組紙張時(shí)用力的大小均不同．
撕每一組紙張時(shí)用力的大小均不同．
（5）飽餐一頓后，小宇又拿出一袋瓜子，盡管包裝袋上沒(méi)有缺口，但也較容易地將包裝袋撕開(kāi)了．他仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)包裝袋是牛皮紙做的．針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你提出一個(gè)探究課題：
物體本身能承受的撕力是否與構(gòu)成物體的材料有關(guān)？
物體本身能承受的撕力是否與構(gòu)成物體的材料有關(guān)？
．
kW?h×10=
kW?h=1.2×104J．
=
=0.2kW=200W．
