Question

甲、乙兩位同學在探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律時，看到實驗桌上的器材有：學生電源一個，開關一個，小燈泡一個，驗電器一個，導線若干，他們交流后決定：
（1）由甲同學向老師報告，要求增加的元件是______，同時撤掉______換取______．
（2）甲同學率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導線，表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，乙同學立即切斷電源，由此可知在連接電路時他們忘了將______；仔細觀察還發(fā)現(xiàn)，電流表指針是向著沒有刻度的一方發(fā)生偏轉(zhuǎn)，乙同學發(fā)現(xiàn)了問題的原因是______；調(diào)整后再次閉合開關發(fā)現(xiàn)只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)．原因可能是______．
（3）在乙同學的協(xié)助下，甲同學終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)．這時才意識到使用電流表之前還必須______．
（4）故障排除后，甲同學很快完成了實驗，并總結(jié)出串聯(lián)電路中的電流關系是______．

Answer 1

解：（1）根據(jù)研究并聯(lián)電路特點需要增加個用電器：燈泡；
測電流需要增加電流表；
而驗電器是檢驗物體是否帶電的儀器，不能測量電流，所以應將其換掉；
（2）剛接好最后一根導線，表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知在連接電路時他們忘了將開關斷開；
電流表指針是向著沒有刻度的一方發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電流表的正負接線柱接反；
再次閉合開關發(fā)現(xiàn)只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，說明電路是通路，則可能是電源電壓太低，燈泡的實際功率太小造成的；
（3）斷開開關發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，說明實驗前為進行調(diào)零；
（4）串聯(lián)電路電流的特點：串聯(lián)電路中各處電流都相等．
故答案為：（1）燈泡；驗電器；電流表；（2）開關斷開；電流表的正負接線柱接反；電源電壓太低；（3）調(diào)零；（4）串聯(lián)電路中各處電流都相等．
分析：（1）探究并聯(lián)電路電流關系題目中只有一個小燈泡，還少一個用電器；測量電流需要電流表；
（2）連接電路前要斷開開關；
連接過程中注意電流表的正負接線柱的接法，需使電流從正接線柱流入，負接線柱流出；
在串聯(lián)電路中，若電流表有示數(shù)，則說明未發(fā)生斷路現(xiàn)象，燈泡不發(fā)光的原因可能是實際功率太�。�
（3）電流表讀數(shù)前要觀察指針是否在零刻度；
（4）串聯(lián)電路電流的特點：串聯(lián)電路中各處電流都相等．
點評：本題是探究串聯(lián)電路的電流實驗，考查學生實驗儀器的選擇，電流表的使用，實驗故障的排除．對每個細節(jié)都要仔細分析．