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				指出圖中實驗的兩處錯誤并改正

          錯誤（1）    ；改正：    ．
          錯誤（2）    ；改正：    ．			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：天平的使用規(guī)則及注意事項是一個重點知識，包括放置天平、怎樣調(diào)節(jié)橫梁平衡、調(diào)節(jié)橫梁平衡前要將游碼移到標尺左端的零刻度線處、左盤放物體，右盤放砝碼、向右移動游碼的作用、怎樣讀數(shù)等等．
          解答：解：天平的正確使用：
          天平放在水平臺上，游碼移到標出左端的零刻度；
          調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，使天平的橫梁平衡；
          天平的左盤放物體，右盤放砝碼，增減砝碼或移動游碼使天平的橫梁重新平衡；
          物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對應的刻度值；
          整理器材．
          經(jīng)分析，圖中的錯誤之處：
          （1）物體放右盤，砝碼放左盤．改正：物體放左盤，砝碼放右盤．
          （2）稱量過程中不能調(diào)節(jié)平衡螺母，通過增減砝碼或移動游碼使天平的橫梁重新平衡．改正：增減砝碼或移動游碼使天平的橫梁重新平衡．
          故答案為：（1）物體放右盤，砝碼放左盤；物體放左盤，砝碼放右盤；
          （2）稱量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母；增減砝碼或移動游碼使天平的橫梁重新平衡．
          點評：要解這種類型的題目，首先要對天平的使用有一個整體的認識：使用規(guī)則、注意事項等，都要考慮到．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          26、小明在實驗室用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗．

          （1）他的實驗裝置如圖所示，如果你是他的合作者，請幫他指出該裝置中的兩處錯誤：
          ①
          蠟燭、凸透鏡和光屏三者位置順序放錯，從左至右應依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏
          ；
          ②
          蠟燭燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心不在同一高度
          ．
          （2）錯誤改正完畢，小明將點燃的蠟燭、凸透鏡固定好位置后，無論怎樣移動光屏，在光屏中心都只能看到一個大小不變的圓形光斑，原因是
          點燃的蠟燭放在凸透鏡的焦點處
          ．
          （3）最后小明又換用了另一塊透鏡，發(fā)現(xiàn)用它來觀看遠處多了，可見小明的眼睛存在
          近
          視問題，你認為該透鏡能使眼睛看清楚物體的理由是
          該透鏡是凹透鏡，能將光發(fā)散
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?海陵區(qū)二模）小明和同桌劉麗在實驗室用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗．
          （1）他的實驗裝置如圖所示，若你是同桌劉麗，請幫他指出該裝置中的兩處錯誤：
          ①
          蠟燭燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心不在同一高度
          蠟燭燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心不在同一高度
          ；
          ②
          蠟燭、凸透鏡和光屏三者位置順序放錯，從左至右應依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏
          蠟燭、凸透鏡和光屏三者位置順序放錯，從左至右應依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏
          ．
          （2）錯誤改正后，小明將點燃的蠟燭、凸透鏡固定好位置后，無論怎樣移動光屏，在光屏中心都只能看到一個大小不變的圓形光斑，原因是
          蠟燭正好放在透鏡的一倍焦距處
          蠟燭正好放在透鏡的一倍焦距處
          ．
          （3）實驗時，小明在光屏上看到清晰的倒立的縮小的像，此時物距
          ＞
          ＞
          像距（選填：“＞”“＜”或“=”）．小明對同桌劉麗說：“這不就是照相機的原理么．”“上次我拍的一張照片前面的小路很清晰，想要拍的后面遠景卻很模糊，為什么呢？”．劉麗笑了笑，在這次實驗的基礎上，把蠟燭
          遠離
          遠離
          （選填：“遠離”“靠近”）透鏡，模擬了遠景模糊的現(xiàn)象．接著，她又模擬了站在原地拍攝的應對方法：
          把光屏靠近透鏡
          把光屏靠近透鏡
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          如圖甲所示是探究小燈泡電阻時連接的實驗電路圖，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V．
          （1）某同學連接的電路如圖所示，請指出其中的兩處錯誤或不妥：
          ①
          電流表正負接線柱接反
          電流表正負接線柱接反
          ；
          ②
          滑動變阻器的接線柱接錯
          滑動變阻器的接線柱接錯
          ．
          （2）將上述錯誤或不妥改正后，閉合開關，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表、電壓表都有示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是
          滑動變阻器的滑片沒有位于最大阻值處
          滑動變阻器的滑片沒有位于最大阻值處
          ．
          （3）某同學在實驗過程中，在電流表、電壓表均有示數(shù)的情況下，將小燈泡從燈座中取走，則此時電壓表
          有
          有
          示數(shù)（選填“有”或“沒有”）．
          （4）該同學將測得的數(shù)據(jù)及計算結(jié)果填在下面的表格中：
          

          


          
       實驗次數(shù)
          物理量          		
1
2
3
4
          

          
電壓U/V
2.5
2.0
1.5
1.0
          

          
電流I/A
0.30
0.26
0.22
0.20
          

          
電阻R/Ω

7.7
6.8
5.0
          小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
          8.3
          8.3
          Ω（保留一位小數(shù)）．
          （5）分析表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這說明
          導線電阻與溫度有關（或溫度越高，電阻越大）
          導線電阻與溫度有關（或溫度越高，電阻越大）
          ．這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn)，例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲
          容易
          容易
          燒斷（選填“容易”或“不容易”）．
          （6）小明還想測出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞；請你利用現(xiàn)有器材（電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動變阻器、開關各一個，導線若干），幫助小明設計一個不移動電壓表就能測出這段電爐絲阻值的電路．把你設計的實驗電路圖畫在虛線框內(nèi)（電爐絲的符號為“”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小明想測額定電壓為2.5V，正常工作電流小于0.3A的小燈泡的電阻．
          （1）如圖是小明沒有連接完的實物電路，請你用筆畫線代替導線將實物圖補充完整．
          （2）小明把最后一根導線連接完畢后，看到電壓表和電流表立即都有較大示數(shù)，他在實驗操作中的兩處錯誤是
          連接電路時開關沒有斷開
          連接電路時開關沒有斷開
           和
          沒有把滑動變阻器的滑片置于阻值最大的位置
          沒有把滑動變阻器的滑片置于阻值最大的位置
          ．
          （3）調(diào)好電路后，小明進行了實驗，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．
          

          


          
次數(shù)
U/V
I/A
R/Ω
          

          
1
1.5
0.17
 
          

          
2
2.0
0.18
 
          

          
3
2.5
1.0
 
          

          
4
3
0.23
 
          請仔細分析分析實驗數(shù)據(jù)，回答以下問題：
          ①表中有一個明顯的錯誤數(shù)據(jù)，請指出錯誤數(shù)據(jù)并分析產(chǎn)生的原因：
          1.0讀數(shù)時看錯電流表的量程
          1.0讀數(shù)時看錯電流表的量程
          ．
          ②小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
          12.5
          12.5
          Ω．
          （4）完成上述實驗后，小明想用原電路測量一段電阻絲Rx的阻值（約10Ω）．他用電阻絲替換了燈泡，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞，將其拆除，不改變其他電路元件的連接方式，小明也完成了實驗．請簡述實驗步驟并寫出計算Rx的最后表達式．（已知滑動變阻器的最大阻值為R0）
          實驗步驟：
          閉合開關，使滑動變阻器連入電路的阻值最小（為零），記下電流表的示數(shù)I1；
          將滑動變阻器連入電路的阻值最大，記下電流表示數(shù)I2
          閉合開關，使滑動變阻器連入電路的阻值最�。榱悖�，記下電流表的示數(shù)I1；
          將滑動變阻器連入電路的阻值最大，記下電流表示數(shù)I2
          ．
          表達式：Rx=
          I2
          I1-I2
          R0
          I2
          I1-I2
          R0
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在測量固體和液體的密度的實驗中，圖甲、乙分別是兩個不同的實驗小組在實驗過程中出現(xiàn)的情景，指出圖中違反實驗操作規(guī)則和實驗不規(guī)范之處．
          （1）答：
          不能用手直接拿砝碼（物體與砝碼放錯了盤）
          不能用手直接拿砝碼（物體與砝碼放錯了盤）
          （2）答：
          測量時不能調(diào)平衡螺母
          測量時不能調(diào)平衡螺母
          ．
          

			
          

			
          
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