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          使用滑輪組提升重物，不計(jì)摩擦，下列方法能夠提高這個(gè)滑輪組機(jī)械效率的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：掌握影響滑輪組機(jī)械效率的因素：動(dòng)滑輪重和被提升物體的重力；
          動(dòng)滑輪重力越小，被提升物體的重力越大，則滑輪組的機(jī)械效率越大．
          解答：解：不計(jì)摩擦，只改變繩子繞法使滑輪組更省力，但會(huì)更費(fèi)距離，所做的總功不變，所以不能提高機(jī)械效率，A錯(cuò)誤；
          減小或增加重物提升的高度，同樣繩端移動(dòng)的距離也會(huì)減小或增加相同的倍數(shù)，則有用功和總功的比值仍不變，所以不能改變機(jī)械效率，BD錯(cuò)誤；
          若額外功不變，增大提升的物重，則有用功增大，有用功在總功中所占的比值增大，機(jī)械效率會(huì)提高，C正確．
          故選C．
          點(diǎn)評(píng)：此題考查了影響滑輪組機(jī)械效率的因素，不計(jì)摩擦，動(dòng)滑輪重力越小，被提升物體的重力越大，則滑輪組的機(jī)械效率越大．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在“探究滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中

          （1）圖甲是同學(xué)們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此可證明：使用定滑輪
          不能省力，能改變力的方向
          不能省力，能改變力的方向
          ．
          （2）他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，用圖乙所示的動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物．由圖可知，使用動(dòng)滑輪
          能省力，不能改變力的方向
          能省力，不能改變力的方向
          ．
          （3）最后，他們組裝了如圖丙所示的滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？
          為此，他們采用圖丙的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．根據(jù)丙圖信息可得，利用該滑輪組提升物體時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為
          83.3%
          83.3%
          ，實(shí)驗(yàn)時(shí)必須沿豎直方向
          勻速
          勻速
          拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．分析比較克服物體重力所做的功和利用滑輪組所做功的大小，可得到的結(jié)論是：
          使用滑輪組（機(jī)械）不能省功．
          使用滑輪組（機(jī)械）不能省功．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機(jī)械效率跟所提升物重是否有關(guān)？”的部分過(guò)程，請(qǐng)幫助他完成下列填空．
          ●設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
          實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機(jī)械效率．
          （1）實(shí)驗(yàn)原理：η=
          W有用
          W總
          W有用
          W總

          （2）實(shí)驗(yàn)器材：滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、
          刻度尺
          刻度尺
          、
          彈簧測(cè)力計(jì)
          彈簧測(cè)力計(jì)
          、鐵架臺(tái)、細(xì)線．
          ●進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)
          （3）用如圖所示的兩套裝置先后做實(shí)驗(yàn)，并將相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中
          

          


          
次
          數(shù)          		
物塊重G/N
物塊上升
          的高度h/m          		
有用功
          W有/J          		
拉力
          F/N          		
測(cè)力計(jì)上升距離S/m
總功
          W總/J          		
機(jī)械
          效率η
          

          
1
2


0.9
0.3
0.27

          

          
2
3

0.3
1.2
0.3
0.36
83.3%
          ●分析與論證
          分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出：
          （4）同一滑輪組的機(jī)械效率
          不是
          不是
          恒定（填“是”或“不是”）．
          ●評(píng)估與拓展
          （5）小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)一會(huì)兒大，一會(huì)兒小，弄得小明同學(xué)一時(shí)不知該何時(shí)讀數(shù)，你認(rèn)為他在操作中應(yīng)該
          沿豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)
          沿豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)
          ．
          （6）小明同學(xué)想探究滑輪組的機(jī)械效率是否與重物上升的速度有關(guān)，請(qǐng)你幫他寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          根據(jù)題意作圖．
          （1）如圖1所示，為使杠桿OA保持靜止，畫(huà)出在A點(diǎn)所加最小力F1的示意圖和阻力F2的力臂L2．
          （2）如圖2所示，某人使用滑輪組提升重物，請(qǐng)你畫(huà)出他使用滑輪組最省力的繞法．
          （3）在如圖3所示的電路中，有兩根導(dǎo)線尚未連接，請(qǐng)以筆畫(huà)線代替導(dǎo)線補(bǔ)上．要求：電壓表測(cè)燈泡兩端的電壓，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)變�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （1）如圖甲所示，某人使用滑輪組提升重物，請(qǐng)你畫(huà)出他使用滑輪組最省力的繞法．
          （2）如圖乙所示，畫(huà)出足球所受重力G的示意圖．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，某人站在地上使用滑輪組提升重物，請(qǐng)你在答題卡上畫(huà)出他使用滑輪組最省力的繞法．
          

			
          

			
          
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