Question

（2012?保山）（1）甲、乙兩組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐中牛奶的密度進(jìn)行了研究．

①先把天平放在水平桌面上，并將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針如圖1所示，則此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向

右

（填：“左”或“右”）邊調(diào)節(jié)．兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟如下表：

	甲組	乙組
1	用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1	用天平稱出空燒杯質(zhì)量m1
2	將一部分牛奶倒入量筒中，讀出示數(shù)V	用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2
3	再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量m2	將牛奶全部倒入量筒中，讀出示數(shù)V
4	牛奶密度的表達(dá)式是：	牛奶的密度 ρ= m2-m1 V

②甲組測(cè)出的牛奶密度表達(dá)式是：

m1-m2

V

．（用實(shí)驗(yàn)中測(cè)出物理量的字母表示）
③你認(rèn)為

甲

組（填：“甲”或“乙”）同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法更好．
（2）小強(qiáng)同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：先用雙面膠把一個(gè)100g的砝碼固定在50cm長(zhǎng)的一塊彈性薄鋼片上，將鋼片的左端固定在桌子的一端；接著緩緩抬起鋼片右端，與水平方向成一定夾角；繼續(xù)抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角．現(xiàn)象依次如圖2甲、乙、丙所示．
①該實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)觀察

鋼片的彎曲程度

判斷物體對(duì)斜面壓力的大小．
②斜面上的物體對(duì)斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而

減小

．（填：“增大”、“減小”或“不變”）
③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度，直到與水平方向垂直，則

物體對(duì)斜面壓力為零

．
④斜面上的物體對(duì)斜面的壓力還與什么因素有關(guān)？請(qǐng)你再提一個(gè)猜想：

接觸面積大小

．

Answer 1

分析：（1）①天平橫梁的調(diào)節(jié)應(yīng)遵循：指針左偏平衡螺母向右調(diào)節(jié)；
②量筒中牛奶的質(zhì)量等于燒杯和牛奶的總質(zhì)量減去燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量，再根據(jù)公式ρ=

m

V

寫出表達(dá)式．
③為減小誤差，所測(cè)質(zhì)量和所測(cè)體積必須是同一部份液體．
（2）壓力的作用效果就表現(xiàn)在物體的形變上，小強(qiáng)用一個(gè)容易發(fā)生形變的彈性薄鋼片更明顯的表現(xiàn)出了壓力的作用．在探究實(shí)驗(yàn)中，我們可以根據(jù)鋼片的彎曲程度來(lái)判斷出壓力與斜面傾斜程度的關(guān)系．

解答：解：（1）①由圖1可以看出此時(shí)的指針向左偏，所以應(yīng)該向右調(diào)節(jié)平衡螺母；
②量筒中牛奶的質(zhì)量m=m₁-m₂，
牛奶密度的表達(dá)式ρ=

m

V

=

m1-m2

V

③乙組同學(xué)的方案中m₂-m₁即為燒杯中液體的質(zhì)量，將液體倒入量筒中時(shí)，杯中仍殘留一部分液體在燒杯壁上，即讀體積時(shí)沒包括這部分液體，導(dǎo)致體積讀數(shù)偏小，求出的密度值不準(zhǔn)確．所以甲組的方案好．
故答案為：②

m1-m2

V

；③甲
（2）①此題采用了轉(zhuǎn)換法，把物體對(duì)鋼片的壓力大小轉(zhuǎn)化成觀察鋼片的彎曲程度來(lái)比較．
②由圖2可知，斜面的傾斜程度越大，鋼片的形變程度就越小，這說(shuō)明了壓力也就越�。�
③采用推理法，如果繼續(xù)增大斜面傾斜程度，直到與水平方向垂直，則物體對(duì)斜面壓力為零．
④斜面上的物體對(duì)斜面的壓力可能還與物體與斜面的接觸面積大小有關(guān)．
故答案為：①鋼片的彎曲程度；②減��；③物體對(duì)斜面壓力為零；④接觸面積大�。�

點(diǎn)評(píng)：（1）本題考查測(cè)液體密度的測(cè)量方法及測(cè)量中引進(jìn)誤差的分析．
（2）此題主要考查的是學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)換法和推理法在實(shí)驗(yàn)中的熟練運(yùn)用，以及根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納結(jié)論的能力．