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          【題目】如圖所示電路中，電源電壓保持不變，開關S由斷開到閉合，下列表述中正確的是(　　)
          A. 電路總電阻變大 B. 電路總功率變小
          C. 電壓表示數(shù)變小 D. 電流表示數(shù)變大
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          開關S由斷開到閉合過程中，電壓表始終測的是電源電壓，所以可知電壓表示數(shù)的變化；根據(jù)并聯(lián)電路電流特點可知干路電流的變化；根據(jù)歐姆定律可知，電路中總電阻的變化；最后根據(jù)判斷電路中總功率的變化。
          開關S由斷開到閉合過程中，電壓表始終測的是電源電壓，所以電壓表示數(shù)不變，故選項C不正確；R2兩端的電壓不變，所以通過R2的電流不變；根據(jù)并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和可知，干路電流變大，即電流表示數(shù)變大，故選項D正確；根據(jù)歐姆定律可知，電源電壓不變時，電路中電流變大，總電阻變小，故A選項不正確；根據(jù)可知，電路中的總功率變大，故B選項不正確。
          故選：D。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用釣魚竿釣魚的時候，魚鉤已經(jīng)鉤住了魚。魚還在水中時，感覺魚很輕，當把魚從水中拉離水面就感覺魚變“重”了。下列說法中錯誤的是（　�。�
          A. 魚離開水以后，失去了水的浮力，使人感覺魚變重了
          B. 魚離開水以后，釣魚線對釣魚竿的拉力會增大
          C. 魚離開水以后，魚的重力增大，使人感覺魚變重了
          D. 釣魚竿是一種費力杠桿
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中，某實驗小組提出了如下猜想：
          猜想一：導體電阻跟導體長度有關；
          猜想二：導體電阻跟導體粗細有關；
          猜想三：導體電阻跟導體材料有關．
          同學們想利用如圖的電路和表中的導體驗證上述猜想．
          （1）請將猜想一的實驗設計思維路補充完整．選取__和__相同、__不同的導體，分別將其接入如圖電路中．通過比較電路中__的大小，判斷導體電阻的大�。�
          （2）驗證猜想三時，若需對比三個實驗數(shù)據(jù)，則應從上表中選取導體__（填寫導體代號來進行實驗）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小明參觀科技館時，一組靜電實驗給他留下了深刻的印象．回愛后他把實驗情景繪成一幅平面示意圖如圖所示，圖中 為放在絕緣支架上的帶正電球體， 為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球．先后將小球 懸吊在距離 球遠近不同的 、 、 處．
          （1）小球 偏離豎直方向的原因是：________． 
          （2）請你根據(jù)圖中所示情景，提出一個可探究的科學問題：________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，探究“光的反射規(guī)律”時，在平面鏡的上方垂直放置一塊紙板，紙板由可以繞ON折轉的E、F兩塊板組成。讓一束光貼著左側的E板沿AO方向射到O點，在右側F板上能看到反射光線OB。
          入射角/度
          反射角/度
          20
          70
          45
          45
          60
          30
          （1）實驗中紙板的作用是_____（寫出一個即可）實驗中，能在平面鏡中看到光線，實際上是_____。
          （2）上表是小明同學某次實驗記錄的入射角和反射角的大小，發(fā)現(xiàn)與光的反射定律不符，則可能的原因_____。
          （3）請寫出探究反射光線，入射光線和法線是否在同一平面內的方法_______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實驗探究：平面鏡成像特點
          （1）請將擺放器材的過程補充完整：白紙平鋪在水平桌面上，蠟燭A正確放在白紙上，_____（器材如圖甲）
          （2）徐麗擺放好器材后，點燃蠟燭A，另拿一個與A相同的蠟燭B替代A去找像，發(fā)現(xiàn)B與A的像完全重合并像點燃了一樣，由此可分析出哪些信息？（請寫出兩條）
          （3）回家后，徐麗照鏡子（如圖乙），她認為當她離鏡子越遠時，自己的像越小想要證明她的觀點是否正確，請寫出你需要收集的證據(jù)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某物理興趣小組的同學，用煤爐給10kg的水加熱，同時繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的圖線，若在6min內完全燃燒了0.2kg的煤，水的比熱容為4.2×103J/（kg．℃），煤的熱值為3×107J/kg．煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量 J；在燒水過程中， 熱效率最高（選填“0～2min”、“2～4min”或“4～6min”），其值為 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小明所在的課外興趣小組需要密度為1.15g/cm3的鹽水，為檢驗配制的鹽水是否合格。
          （1）小明設計了如下方案：①用天平測出空燒杯的質量m1；②往燒杯中倒入適量鹽水，測出燒杯和鹽水的總質量m2；③將燒杯中的鹽水倒入量筒中，測出鹽水的體積V；④利用ρ=計算得出鹽水的密度。
          （2）小組成員認為該方案會使測量結果_____（選填“偏大”或“偏小”），原因是_____。
          （3）小組成員改進了實驗方案并進行了如下操作：
          ①將天平放在水平桌面上，將游碼移至稱量標尺左端的“0”刻度線上，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，則需將平衡螺母向_____調節(jié)。
          ②往燒杯中倒入適量鹽水，測出燒杯和鹽水的總質量為_____g（如圖乙所示）；
          ③將燒杯中的部分鹽水倒入量筒中，讀出鹽水的體積（如圖丙所示）；
          ④測出燒杯和剩余鹽水的質量為15g；
          ⑤計算出鹽水的密度為_____g/cm3。
          （4）為配制合格的鹽水，需要繼續(xù)向鹽水中_____（選填“加鹽”或“加水”）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為探究“動能大小的影響因素”，科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動。
          (1)實驗中通過比較木塊____________________來判斷鋼球動能的大小。
          (2)在圖甲和圖丙中，用質量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的________相同；比較甲、乙兩圖，得到的結論是：_______________________________。
          (3)由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”和“超速”有關。進一步探究，獲得了下面表格中的數(shù)據(jù)：
          分析表格內的數(shù)據(jù)可知，利用①③兩次實驗可驗證危害程度與________(選填“超載”或“超速”)有關。
          

			
          

			
          
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