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        1. 【題目】跳遠(yuǎn)運動員快速助跑后,飛身一躍,利用自身的 , 在空中繼續(xù)前進以提高成績,運動員最終落回地面,是受到力的作用.

          【答案】慣性;重力
          【解析】解:(1)跳遠(yuǎn)運動員快速助跑后,飛身一躍,由于身體具有慣性,所以能在空中繼續(xù)前進,進而提高成績;(2)運動員最終落回地面,是由于受到重力的作用,重力改變了他的運動狀態(tài).
          故答案為:慣性;重力.
          (1)物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性;(2)力是改變物體運動狀態(tài)的原因.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】下列現(xiàn)象中,不能揭示流體壓強與流速關(guān)系的是( )
          A.飛機上天
          B.列車站臺上的安全線
          C.火箭上天
          D.向兩張紙之間吹氣

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】圖甲裝滿水的杯子倒置后水沒流出,說明的存在。圖乙對著自然下垂的兩張作業(yè)紙的中間向下吹氣將會看到兩張紙 . 說明:兩張作業(yè)紙中間流速 , 壓強。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】為了確保用電安全,日常生活中下列做法錯誤的是(  )
          A.不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體
          B.更換燈泡、搬動電器前應(yīng)斷開電源開關(guān)
          C.不弄濕用電器,不損壞絕緣層
          D.控制電燈的開關(guān)裝在零線上

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)題意解答
          (1)小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時,用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿,做了如圖所示的三個實驗.
          ①該探究實驗用到的實驗方法是
          ②觀察三個實驗,比較甲圖和圖所示實驗,說明:受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
          ③觀察三個實驗,比較甲圖和丙圖所示實驗,說明:相同時,越小,壓力作用效果越明顯.
          (2)小紅用如圖甲所示的電路測定小燈泡的額定功率,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲電阻約為6Ω.除小燈泡外,實驗室提供的器材有:電壓為6V的電源,電流表(0~0.6A 0~3A),電壓表(0~3V 0~15V),滑動變阻器R1(20Ω 1.5A),滑動變阻器R2(5Ω 1A),開關(guān)一個,導(dǎo)線若干.實驗中,小紅經(jīng)過分析.電流表選用了(0~0.6A)量程.
          ①為保證實驗的順利進行,提高實驗的準(zhǔn)確性,電壓表量程應(yīng)該選 , 滑動變阻器應(yīng)該選
          ②請按照小紅設(shè)計的電路圖,幫助她用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,把乙圖中實物連接圖補充完整.
          ③閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)移到端(選填“左”或“右”);實驗中,由于某種原因,導(dǎo)致電壓表的示數(shù)變?yōu)榱,電流表的示?shù)增大,則電路可能出現(xiàn)的故障是

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】冬天在浴室里洗熱水澡時,浴室內(nèi)的鏡子會變得很模糊,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是空氣中的水蒸氣發(fā)生了(  )

          A.液化 B.熔化 C.汽化 D.凝固

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】兩個由不同材料制成質(zhì)量相同的實心物體,其體積之比為V1∶V2=3∶2,則其 密度之比ρ1∶ρ2

          A. 3∶2 B. 5∶2 C. 2∶3 D. 2∶5

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】圖甲是某位同學(xué)制作的一個小電動機。如果要改變線圈的轉(zhuǎn)動方向,可以通過改變

          來達到目的。圖乙是他在電磁實驗中的一個電路圖,這個電磁鐵下端為 極。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】下列同一選項中,采用的主要研究方法不同的是( )

          A.A
          B.B
          C.C
          D.D

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