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        1. 閱讀下面的短文,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
                                           燈泡型浴霸
          燈泡型浴霸是通過(guò)特制的防水紅外線燈和換氣扇的巧妙組合將浴室的取暖、紅外線理療、浴室換氣、日常照明、裝飾等多種功能結(jié)合于一體的沐浴用小家電產(chǎn)品.燈泡型浴霸取暖效果集中強(qiáng)烈,燈一開(kāi)即可取暖,無(wú)需預(yù)熱,非常適合生活節(jié)奏快捷的人群.在使用時(shí)應(yīng)該特別注意:盡管現(xiàn)在的浴霸都是防水的,但在實(shí)際使用時(shí)千萬(wàn)不能用水去潑,因?yàn)椋弘m然浴霸的防水燈泡具有防水性能,但機(jī)體中的金屬配件卻做不到這一點(diǎn),也就是機(jī)體中的金屬仍然是導(dǎo)電的,如果用水潑的話,會(huì)引發(fā)危險(xiǎn).
          如圖所示是某品牌燈泡型浴霸,其功能是取暖(采用4盞硬質(zhì)石英防爆燈泡取暖)、換氣、照明,該浴霸的工作原理是:4個(gè)開(kāi)關(guān)控制浴霸的工作狀態(tài),閉合照明開(kāi)關(guān),位于中間的照明燈正常工作;閉合換氣開(kāi)關(guān),位于浴霸?xún)?nèi)部的電機(jī)帶動(dòng)換氣扇正常工作;閉合其中1個(gè)取暖開(kāi)關(guān),2個(gè)大功率發(fā)熱燈泡同時(shí)正常工作,閉合另外1個(gè)取暖開(kāi)關(guān),另外2個(gè)大功率發(fā)熱燈泡同時(shí)正常工作.
          (1)燈泡型浴霸的燈泡是紅外線燈利用了紅外線的
          (選填“熒光”、“熱”或“化學(xué)”)效應(yīng)顯著.
          (2)根據(jù)該浴霸的工作原理,完成該浴霸工作的電路圖2.
          (3)如果用水潑的話,會(huì)引發(fā)浴霸的電源
          短路
          短路
          (選填“通路”、“斷路”或“短路”)危險(xiǎn).
          (4)小明家浴室內(nèi)也安裝了這種類(lèi)型浴霸,小明測(cè)得浴室的面積為8m2,高為2.5m,當(dāng)浴霸正常工作一段時(shí)間后,測(cè)得浴室內(nèi)空氣溫度從13℃上升到28℃.在此過(guò)程中浴室內(nèi)空氣吸收的熱量為
          3.6×105
          3.6×105
          J.(空氣的密度為1.2kg/m3,比熱容為1.0×103J/(kg?℃)
          分析:(1)紅外線的熱效應(yīng)很強(qiáng),應(yīng)用紅外線的熱效應(yīng)比較強(qiáng),制成紅外線加熱器、紅外線夜視儀、熱譜儀等等;
          (2)由題知兩個(gè)浴霸燈、兩外兩個(gè)浴霸燈、照明燈和換氣風(fēng)扇并聯(lián),各有相應(yīng)的開(kāi)關(guān)控制,據(jù)此連接;
          (3)水是導(dǎo)體,潑在用電器上,易引起電源短路;
          (4)求出浴室的體積(空氣的體積),再利用m=ρV求空氣的質(zhì)量,再利用吸熱公式求空氣吸收的熱量.
          解答:解:
          (1)燈泡型浴霸的燈泡是紅外線燈利用了紅外線的熱效應(yīng)顯著;
          (2)四個(gè)浴霸燈分別由兩個(gè)開(kāi)關(guān)控制,照明燈和換氣風(fēng)扇各有相應(yīng)的開(kāi)關(guān)控制,并且是并聯(lián),如圖所示:

          (3)如果用水潑的話,會(huì)引發(fā)浴霸的電源短路;
          (4)空氣的體積:
          V=8m2×2.5m=20m3,
          ∵ρ=
          m
          V
          ,
          ∴空氣的質(zhì)量:
          m=ρV=1.2kg/m3×20m3=24kg,
          空氣吸收的熱量:
          Q=cm△t=1.0×103J/(kg?℃)×24kg×(28℃-13℃)=3.6×105J.
          故答案為:(1)熱;(3)短路;(4)3.6×105J.
          點(diǎn)評(píng):本題為電學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)的綜合題目,考查了學(xué)生對(duì)密度公式、紅外線的應(yīng)用、短路、吸熱公式的了解與掌握,要求靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2013?張家口一模)閱讀短文,回答問(wèn)題:
          為了保障學(xué)生交通安全,我國(guó)自主研發(fā)了新一代校車(chē),下面是某型號(hào)校車(chē)(如圖甲)的安全性介紹,請(qǐng)閱讀下面材料后回答題后的問(wèn)題.
          校車(chē)完全按照新出臺(tái)的國(guó)標(biāo)《專(zhuān)用小學(xué)生校車(chē)安全技術(shù)條件》設(shè)計(jì),車(chē)體采用了半長(zhǎng)頭設(shè)計(jì),在車(chē)輛碰撞時(shí),前部具有吸能作用,大大提高了司機(jī)及乘客的安全性,車(chē)內(nèi)設(shè)置逃生窗、安全錘并舉,并設(shè)有醒目的標(biāo)識(shí),車(chē)廂前后設(shè)置了黃色停車(chē)警示燈和“校車(chē)”標(biāo)識(shí)及反光條特別提示周?chē)?chē)輛,專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的學(xué)生座椅并配置安全帶,全車(chē)配有安全帶提示功能,如有人沒(méi)系安全帶,司機(jī)處有聲光報(bào)警裝置.特殊處理的前置護(hù)板、防滑扶手,防止學(xué)生受到意外傷害.

          (1)車(chē)體采用半長(zhǎng)頭設(shè)計(jì)是為了在車(chē)輛碰撞時(shí),具有
          吸能
          吸能
            作用.
          (2)紅色的反光條能夠
          反射
          反射
           紅色的光,對(duì)周?chē)?chē)輛有強(qiáng)烈的提示作用.
          (3)安全錘的前端非常尖銳是為了在擊碎玻璃時(shí)
          增大壓強(qiáng)
          增大壓強(qiáng)

          (4)防滑扶手表面做的凹凸不平是為了
          增大摩擦
          增大摩擦

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2013?白下區(qū)一模)閱讀短文后完成思考題
          蕩 秋 千
          蕩秋千是一項(xiàng)古老的休閑體育運(yùn)動(dòng),蕩秋千有兩種方法,一種是蕩秋千的人坐在踏板上,由另外的人推或拉,即《荊楚歲時(shí)記》上說(shuō)的“推引之”,也就是秋千在來(lái)回?cái)[動(dòng)到一定的位置,有人順著秋千的運(yùn)動(dòng)方向推或拉一把,這樣秋千就蕩得越來(lái)越高.但是這種方法大多對(duì)于比較小的孩子適用.另一種蕩秋千的方法就像王建詩(shī)中說(shuō)的那樣,覺(jué)得“旁人送上那足貴”.她們不滿(mǎn)足于當(dāng)由別人“推引”的“士女”,而要自己蕩起來(lái).“爭(zhēng)勝難為休”,而且要蕩得越來(lái)越高,直到“回回若與高樹(shù)齊”才心滿(mǎn)意足.人把秋千越蕩越高,似乎說(shuō)明了機(jī)械能是不守恒的而且是不斷增加的.那么這個(gè)機(jī)械能的增量到底是來(lái)自何處的呢?
          讓我們來(lái)模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理,如圖,在支架上拴兩根繩子,下面系一塊木板,再在木板上鑿一個(gè)小孔,然后再用一根細(xì)繩穿過(guò)木板,一端系一個(gè)大砝碼,代替蕩秋千的人,另一端通過(guò)裝在支架上方的小孔,用手拉住.假如拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來(lái),那么擺動(dòng)幾次以后秋千就漸漸地?cái)[不動(dòng)了.假如秋千擺動(dòng)以后,我們這樣來(lái)控制砝碼的運(yùn)動(dòng):當(dāng)秋千經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)并且開(kāi)始升高時(shí),用力拉細(xì)繩的一端,使砝碼上升一小段距離;當(dāng)秋千到達(dá)最高點(diǎn)并開(kāi)始向下擺動(dòng)的時(shí)候,把細(xì)繩放松,讓砝碼下降一小段距離.這樣反復(fù)進(jìn)行,秋千的擺動(dòng)幅度就不再減小,而是逐漸增大,越擺越大了.
          閱讀短文后請(qǐng)思考:
          (1)如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來(lái),當(dāng)秋千從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過(guò)程中,能量的轉(zhuǎn)化情況是
          動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
          動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
          ;在最高點(diǎn)時(shí),如果秋千和砝碼受到的力全部消失,那么,砝碼會(huì)
          靜止
          靜止

          (2)如果人站在秋千上,不靠外力做功,要讓秋千越蕩越高,那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)
          站起來(lái),使重心升高
          站起來(lái),使重心升高
          ,到了最高點(diǎn)后
          蹲下來(lái),使重心降低
          蹲下來(lái),使重心降低
          ,以后重復(fù)上面的動(dòng)作,即秋千越蕩越高.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

          蕩 秋 千
          蕩秋千是一項(xiàng)古老的休閑體育運(yùn)動(dòng),蕩秋千有兩種方法,一種是蕩秋千的人坐在踏板上,由另外的人推或拉,即《荊楚歲時(shí)記》上說(shuō)的“推引之”,也就是秋千在來(lái)回?cái)[動(dòng)到一定的位置,有人順著秋千的運(yùn)動(dòng)方向推或拉一把,這樣秋千就蕩得越來(lái)越高.但是這種方法大多對(duì)于比較小的孩子適用.另一種蕩秋千的方法就像王建詩(shī)中說(shuō)的那樣,覺(jué)得“旁人送上那足貴”.她們不滿(mǎn)足于當(dāng)由別人“推引”的“士女”,而要自己蕩起來(lái).“爭(zhēng)勝難為休”,而且要蕩得越來(lái)越高,直到“回回若與高樹(shù)齊”才心滿(mǎn)意足.人把秋千越蕩越高,似乎說(shuō)明了機(jī)械能是不守恒的而且是不斷增加的.那么這個(gè)機(jī)械能的增量到底是來(lái)自何處的呢?
          讓我們來(lái)模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理,如圖,在支架上拴兩根繩子,下面系一塊木板,再在木板上鑿一個(gè)小孔,然后再用一根細(xì)繩穿過(guò)木板,一端系一個(gè)大砝碼,代替蕩秋千的人,另一端通過(guò)裝在支架上方的小孔,用手拉住.假如拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來(lái),那么擺動(dòng)幾次以后秋千就漸漸地?cái)[不動(dòng)了.假如秋千擺動(dòng)以后,我們這樣來(lái)控制砝碼的運(yùn)動(dòng):當(dāng)秋千經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)并且開(kāi)始升高時(shí),用力拉細(xì)繩的一端,使砝碼上升一小段距離;當(dāng)秋千到達(dá)最高點(diǎn)并開(kāi)始向下擺動(dòng)的時(shí)候,把細(xì)繩放松,讓砝碼下降一小段距離.這樣反復(fù)進(jìn)行,秋千的擺動(dòng)幅度就不再減小,而是逐漸增大,越擺越大了.
          閱讀短文后請(qǐng)思考:
          (1)如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來(lái),當(dāng)秋千從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過(guò)程中,能量的轉(zhuǎn)化情況是______;在最高點(diǎn)時(shí),如果秋千和砝碼受到的力全部消失,那么,砝碼會(huì)______.
          (2)如果人站在秋千上,不靠外力做功,要讓秋千越蕩越高,那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)______,到了最高點(diǎn)后______,以后重復(fù)上面的動(dòng)作,即秋千越蕩越高.

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          科目:初中物理 來(lái)源:2013年江蘇省南京市白下區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

          閱讀短文后完成思考題
          蕩 秋 千
          蕩秋千是一項(xiàng)古老的休閑體育運(yùn)動(dòng),蕩秋千有兩種方法,一種是蕩秋千的人坐在踏板上,由另外的人推或拉,即《荊楚歲時(shí)記》上說(shuō)的“推引之”,也就是秋千在來(lái)回?cái)[動(dòng)到一定的位置,有人順著秋千的運(yùn)動(dòng)方向推或拉一把,這樣秋千就蕩得越來(lái)越高.但是這種方法大多對(duì)于比較小的孩子適用.另一種蕩秋千的方法就像王建詩(shī)中說(shuō)的那樣,覺(jué)得“旁人送上那足貴”.她們不滿(mǎn)足于當(dāng)由別人“推引”的“士女”,而要自己蕩起來(lái).“爭(zhēng)勝難為休”,而且要蕩得越來(lái)越高,直到“回回若與高樹(shù)齊”才心滿(mǎn)意足.人把秋千越蕩越高,似乎說(shuō)明了機(jī)械能是不守恒的而且是不斷增加的.那么這個(gè)機(jī)械能的增量到底是來(lái)自何處的呢?
          讓我們來(lái)模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理,如圖,在支架上拴兩根繩子,下面系一塊木板,再在木板上鑿一個(gè)小孔,然后再用一根細(xì)繩穿過(guò)木板,一端系一個(gè)大砝碼,代替蕩秋千的人,另一端通過(guò)裝在支架上方的小孔,用手拉。偃缋∠翟陧来a的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來(lái),那么擺動(dòng)幾次以后秋千就漸漸地?cái)[不動(dòng)了.假如秋千擺動(dòng)以后,我們這樣來(lái)控制砝碼的運(yùn)動(dòng):當(dāng)秋千經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)并且開(kāi)始升高時(shí),用力拉細(xì)繩的一端,使砝碼上升一小段距離;當(dāng)秋千到達(dá)最高點(diǎn)并開(kāi)始向下擺動(dòng)的時(shí)候,把細(xì)繩放松,讓砝碼下降一小段距離.這樣反復(fù)進(jìn)行,秋千的擺動(dòng)幅度就不再減小,而是逐漸增大,越擺越大了.
          閱讀短文后請(qǐng)思考:
          (1)如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng),讓秋千擺動(dòng)起來(lái),當(dāng)秋千從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過(guò)程中,能量的轉(zhuǎn)化情況是    ;在最高點(diǎn)時(shí),如果秋千和砝碼受到的力全部消失,那么,砝碼會(huì)   
          (2)如果人站在秋千上,不靠外力做功,要讓秋千越蕩越高,那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)    ,到了最高點(diǎn)后    ,以后重復(fù)上面的動(dòng)作,即秋千越蕩越高.

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