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          【題目】科學探究的過程一般要經歷“提出問題”、“猜想和假設”等環(huán)節(jié),在課堂學習中進行到“猜想與假設”這一環(huán)節(jié)時,老師往往要求“要有理由地猜想”,意思是猜想時要結合自己的生活經驗或者是學習過的相關知識,在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中,同學們已有的猜想和理由分別是:
          (1)猜想依據:拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費力; 猜想Ⅰ:滑動摩擦力的大小與有關.
          猜想依據:穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒;
          猜想Ⅱ:滑動摩擦力的大小與有關.
          (2)實驗過程需要讓長方體木塊在水平木板(或棉布)上做運動;
          (3)在如圖所示的甲、乙、丙三次實驗中,其中甲圖的測力計示數是N;
          (4)比較甲丙圖,可得出結論:;
          (5)請你提出一個不同以上的猜想:;具體操作是

          【答案】
          (1)物體間的壓力大小;接觸面粗糙程度
          (2)勻速直線
          (3)3.6
          (4)在壓力相同的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
          (5)滑動摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關;分別把長方體木塊平放與側放在同一物體表面,用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,比較滑動摩擦力的大小
          【解析】解:(1)猜想依據:拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費力;猜想Ⅰ:滑動摩擦力的大小與物體間的壓力大小有關.猜想依據:穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒;猜想Ⅱ:滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關.(2)實驗過程需要讓長方體木塊在水平木板(或棉布)上做勻速直線運動.(3)由圖甲所示彈簧測力計可知,其分度值是0.2N,示數為3.6N.(4)由圖甲與圖丙所示實驗可知,物體間的壓力相同而接觸面的粗糙程度不同,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大,由此可得:在壓力相同的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.(5)可以猜想:滑動摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關;實驗方案:分別把長方體木塊平放與側放在同一物體表面,用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,比較滑動摩擦力的大小.所以答案是:(1)物體間的壓力大;接觸面粗糙程度;(2)勻速直線;(3)3.6;(4)在壓力相同的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;(5)滑動摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關;分別把長方體木塊平放與側放在同一物體表面,用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,比較滑動摩擦力的大。

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