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        1. (08山東威海)小明同學(xué)利用電池組、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)和導(dǎo)線,做測定額定電壓為2.5V的小燈泡功率的實驗。

          (1)請你在虛線框內(nèi)設(shè)計出該實驗的電路圖;

          (2)他根據(jù)設(shè)計的正確電路圖進行實驗,實驗記錄與計算如下表:

          實驗次數(shù)

          1

          2

          3

          電壓(V)

          2.5

          2

          3

          電流(A)

          0.24

          0.22

          0.26

          功率(W)

          0.60

          0.44

          0.78

          他注意到燈的亮度變化是:第一次比第二次亮,第三次比第一次更亮。根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)分析,可得出的結(jié)論是                                    ;

          (3)小明突然想到,利用這個實驗記錄還可以用來計算燈絲的電阻,于是小明又繪制了以下表格,并完成了計算。

          實驗次數(shù)

          1

          2

          3

          電壓(V)

          2.5

          2

          3

          電流(A)

          0.24

          0.22

          0.26

          燈絲電阻(Ω)

          10.42

          9.09

          11.54

          根據(jù)小明的計算結(jié)果找出電阻隨電壓變化的規(guī)律是                             ;

          這一規(guī)律產(chǎn)生的主要原因是                                                 。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:022

          (08山東威海)小明站在平面鏡前3m處,看到了自己在鏡中的像,這是由于光的     現(xiàn)象而成的,他到鏡中像的距離為     m。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (08山東威海)小明在探究甲、乙兩個電阻的電流與電壓的關(guān)系時,得到了圖13所示的圖象。由圖象可知,甲、乙兩個電阻的大小關(guān)系示R          R,當(dāng)甲、乙兩個電阻并聯(lián)時的總電阻是                     Ω。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (08山東威海)小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān),他設(shè)計了如圖18甲、乙所示的實驗,

          (1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示。

          (2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示。

          上述甲、乙兩組實驗中:

          (1)要探究動能與物體運動速度的關(guān)系應(yīng)選用           圖,選擇的理由是:

                                                                          。

          (2)乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是                     

                                                                         。

          (3)甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是                                      

                                                                            。

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