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        1. 我們已進行過“科學探究:歐姆定律”.
          (1)請你在方框中畫出該實驗的電路圖.
          (2)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其他因素不變,即采用了
          控制變量
          控制變量
          法.
          (3)圖中的甲、乙圖是某實驗小組在探究過程中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是
          圖,表示電壓不變,電流隨電阻變化的圖象是
          圖.(填“甲”或“乙”)
          (4)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是
          改變電阻兩端的電壓
          改變電阻兩端的電壓
          保護電路
          保護電路
          分析:電流的大小與電壓和電流有關,所以我們在探究其中一個因素變化對電流的影響時,必須保持另一個因素不變,這就是控制變量法;該實驗中,滑動變阻器的作用有二:一是保護電路,一是通過變阻原理改變電阻兩端的電壓;實驗結論的表述中注意控制變量和邏輯關系不能錯.
          解答:解:(1)電路圖如右圖所示:

          (2)①電流的大小與電壓和電流有關,所以在探究與其中一個因素的關系時,必須保持另一個因素不變,這就是控制變量法;
          (3)根據(jù)保持電阻不變時,電流跟電壓成正比;保持電壓不變時,電流跟電阻成反比可知,甲圖為I-R圖象,乙圖為I-U圖象;
          (4)滑動變阻器在該實驗中的作用:一是通過改變連入電阻變化改變電路中的電流,使電壓重新分配,改變電阻兩端的電壓,二是分壓保護電路;
          故答案為:(1)如上圖所示;(2)控制變量;(3)乙;甲;(4)改變電阻兩端的電壓;保護電路.
          點評:在探究一個物理量與多個因素關系的實驗中,注意使用控制變量法.
          練習冊系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          20、我們已進行過“科學探究:歐姆定律”,
          (1)請你畫出該實驗的電路圖.
          (2)①由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其它因素不變,即采用了
          控制變量
          法.
          ②如圖是某實驗小組在探究過程中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中表示電壓不變時,電流隨電阻變化的圖象是
          圖;表示電阻不變時,電流隨電壓變化的圖象是
          .(選填“甲”或“乙”)
          (3)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是
          改變電阻兩端電壓
          保護電路

          (4)實驗的結論是:①
          保持電阻不變時電流跟電壓成正比
          .②
          保持電壓不變時電流跟電阻成反比

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          22、我們已進行過“科學探究:歐姆定律”.
          (1)請你在方框中畫出該實驗的電路圖.

          (2)甲、乙兩圖是某實驗小組在探究過程中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中表示電阻不變時,電流隨電壓變化的圖象是
          .(選填“甲”或“乙”)

          (3)某同學在做驗證歐姆定律的實驗時,得出一組數(shù)據(jù)(見下表),根據(jù)這組數(shù)據(jù),可以得到的結論是(
          D
          導體兩端的電壓(V) 導體的電阻(Ω) 通過導體的電流(A)
          3 2 1.5
          4 0.75
          6 0.5
          A.導體的電阻一定時,導體兩端的電壓跟通過導體的電流成正比;
          B.導體的電阻一定時,通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比;
          C.導體兩端電壓一定時,導體的電阻跟通過導體的電流成反比;
          D.導體兩端電壓一定時,通過導體的電流跟導體的電阻成反比.
          (4)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是
          多次測量找規(guī)律
          保護電路

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          我們已進行過科學探究“歐姆定律”,
          (1)圖的甲、乙兩圖是某實驗小組在探究過程中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中圖
          是表示電阻不變時,電流隨電壓變化的圖象;圖
          是表示電壓不變時,電流隨電阻變化的圖象.
          (2)實驗的結論是①
          電壓一定時,電流與電阻成反比
          電壓一定時,電流與電阻成反比
          .②
          電阻一定時,電流與電壓成正比
          電阻一定時,電流與電壓成正比

          (3)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其它因素不變.這種方法
          控制變量
          控制變量
          法,是物理學研究中常用的一種方法,在研究電學方面的問題時,還有那些研究采用這方法的?(舉一例子)
          影響壓力作用效果的因素
          影響壓力作用效果的因素

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學年西八里中學八年級物理歐姆定律單元測試.doc 題型:實驗題

          我們已進行過“科學探究:歐姆定律”。
          (1)請你在右邊方框中畫出該實驗的電路圖。
          (2)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其他因素不變,即采用了         法。
          (3)圖11中的甲、乙圖是某實驗小組在探究過程中,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像,其中表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖像是   圖,表示電壓不變,電流隨電阻變化的圖像是   圖。(填“甲”或“乙”)
          (4)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是         
                       。                                              

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