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        1. 如圖所示,在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,桌面上已給出的器材有:帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè);完全相同的蠟燭兩個(gè);白紙一張;火柴一盒.
          (1)僅從有利于實(shí)驗(yàn)的角度出發(fā),該實(shí)驗(yàn)需要的環(huán)境亮度是
          (選填“亮”或“暗”)一些為好.
          (2)將E蠟燭點(diǎn)燃的目的是:
          增加亮度,使像更清晰
          增加亮度,使像更清晰

          (3)實(shí)驗(yàn)中,若把F蠟燭也點(diǎn)燃,看到的像不清楚,原因是:
          像的亮度一定,點(diǎn)燃F蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小
          像的亮度一定,點(diǎn)燃F蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小

          (4)該實(shí)驗(yàn)需要做若干次,這樣做的目的是
          探究普遍規(guī)律,避免偶然性
          探究普遍規(guī)律,避免偶然性
          .后幾次實(shí)驗(yàn)必須改變的量是
          物距
          物距

          (5)該實(shí)驗(yàn)的“物”是
          A
          A
          (將正確選項(xiàng)前的字母填在橫線上)
          A.不含燭焰的E蠟燭
          B.E蠟燭的燭焰
          C.E蠟燭和燭焰的整體
          D.不點(diǎn)燃的F蠟燭
          (6)設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.
          分析:(1)實(shí)驗(yàn)中為了增大光源與環(huán)境的對(duì)比,應(yīng)在較暗的環(huán)境中進(jìn)行;
          (2)成像的物體應(yīng)有一定的亮度,這樣像才會(huì)更清晰;
          (3)在實(shí)驗(yàn)中玻璃板起到平面鏡的作用,在鏡面前的亮度越大,則其成的像越清晰,如果玻璃后面太亮,更不容易發(fā)生反射,所以像會(huì)更不清晰;
          (4)探究性的實(shí)驗(yàn)中為了避免結(jié)果的偶然性,尋找普遍規(guī)律,一般要進(jìn)行至少三次以上的實(shí)驗(yàn);
          (5)該實(shí)驗(yàn)中的物體是蠟燭,點(diǎn)燃只是為了增加亮度,因此燭焰不是研究的對(duì)象;
          (6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的,要比較像距、物距和像的大小關(guān)系,據(jù)此來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格.
          解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)最好在比較黑暗的環(huán)境中進(jìn)行,增加與環(huán)境的對(duì)比度;
          (2)實(shí)驗(yàn)中將E蠟燭點(diǎn)燃后比較亮,黑暗的環(huán)境和蠟燭的對(duì)比度大,蠟燭成像更清晰;
          (3)像的亮度一定,若將另一側(cè)的蠟燭點(diǎn)燃,結(jié)果使得玻璃后面太亮,更不容易發(fā)生反射,像與背景的亮度差異變小,所以像會(huì)更不清晰;
          (4)本實(shí)驗(yàn)是一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn),多次實(shí)驗(yàn)的目的是為了使結(jié)論更具有普遍性,避免結(jié)論的偶然性;因此,在后幾次的實(shí)驗(yàn)中,必須改變物體在平面鏡前的位置,即物距的大小;
          (5)本實(shí)驗(yàn)是為了探究蠟燭與其像的大小關(guān)系和位置關(guān)系,點(diǎn)燃只是為了增加亮度,因此燭焰不是我們研究的對(duì)象,故只有A符合題意;
          (6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的,要比較像距、物距和像的大小關(guān)系,實(shí)驗(yàn)至少要進(jìn)行三次,設(shè)計(jì)表格如下:
            物距u/cm 像距v/cm 物與像的大小關(guān)系
          1      
          2      
          3      
          故答案為:(1)暗;(2)增加亮度,使像更清晰;(3)像的亮度一定,點(diǎn)燃F蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小;
          (4)探究普遍規(guī)律,避免偶然性;物距;(5)A.(6)表格同上.
          點(diǎn)評(píng):掌握平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中各器材選擇和操作的目的,環(huán)境的選擇、儀器的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析等,這都是本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該掌握的內(nèi)容.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2005?綿陽(yáng))課堂上通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道,閉合電路的一部分導(dǎo)線切割磁感線時(shí)電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流.課后小軍等幾位同學(xué)提出了更多的猜想,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),最后,他們?cè)谡n堂上得到的結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)為;閉合電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是穿過(guò)閉合電路的磁感線條數(shù)發(fā)生變化.同學(xué)們將此結(jié)論向老師求證,老師表?yè)P(yáng)了同學(xué)們深入探究科學(xué)問(wèn)題的態(tài)度,肯定了同學(xué)們的結(jié)論.同時(shí)又向同學(xué)們提出了如下問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們分析:如圖所示,在某區(qū)域內(nèi)有豎直向上、分布均勻的磁感線,一個(gè)閉合的矩形導(dǎo)體線圈abcd水平放置,線圈按下列哪種方式運(yùn)動(dòng)時(shí),線圈中有感應(yīng)電流( 。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2011?南充)用如圖所示的裝置探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”.從斜面上滾下的鐵球A碰上物體B后,能將B撞出一段距離.在同樣的平面上,B被撞得越遠(yuǎn),A的動(dòng)能越大.

          探究1:用同一個(gè)鐵球,從斜面上高度不同的地方靜止釋放,由較高處釋放的鐵球把B撞得更遠(yuǎn),由此可得出結(jié)論:
          質(zhì)量相同的物體運(yùn)動(dòng)的速度越大
          質(zhì)量相同的物體運(yùn)動(dòng)的速度越大
          ,它的動(dòng)能就越大.
          探究2:用質(zhì)量不同的鐵球,從斜面上高度相同的地方靜止釋放,質(zhì)量較大的鐵球把B撞得更遠(yuǎn),由此可得出結(jié)論:
          運(yùn)動(dòng)物體相同的物體質(zhì)量越大
          運(yùn)動(dòng)物體相同的物體質(zhì)量越大
          ,它的動(dòng)能就越大.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示,在“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,E、F是兩塊粘起來(lái)的硬紙板,可繞垂直于平面鏡M的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng).
          (1)如圖甲,當(dāng)E、F在同一平面上時(shí),讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在紙板F上可看到反射光線OB,通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)∠BON
          等于
          等于
          ∠AON,若將AO向ON靠近,則OB靠近ON.如果讓光線沿紙板F逆著BO方向射向鏡面,在紙板E上可以看到反射光線沿
          OA
          OA
          方向射出,這一現(xiàn)象表明
          光反射時(shí),光路是可逆的
          光反射時(shí),光路是可逆的

          (2)如圖乙,以O(shè)N為軸線,把紙板F向前或向后轉(zhuǎn)折,不能在紙板F上看到反射光線,說(shuō)明反射光線與入射光線及法線ON在
          同一
          同一
          (同一/不同)平面內(nèi).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          “帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”的演示,激發(fā)了學(xué)生“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的興趣.
          他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究方案,圖11(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同.實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4>h1=h2>h3

          (1)若壓強(qiáng)計(jì)的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化
          (選填“大”或“小”).小唐把調(diào)節(jié)好的壓強(qiáng)計(jì)放在空氣中時(shí),U形管兩邊的液面應(yīng)該
          相平
          相平
          ;
          (2)實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過(guò)
          U形管兩邊液面的高度差
          U形管兩邊液面的高度差
          反應(yīng)出來(lái);如圖,金屬盒的橡皮膜受到的壓強(qiáng)最小的是
          c
          c
          圖;
          (3)比較圖a和圖b可以得出的結(jié)論是:
          同一液體的同一深度,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
          同一液體的同一深度,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等

          (4)比較圖a和圖c可以得出的結(jié)論是:
          同一液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
          同一液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大

          (5)比較圖a和圖d可以得出的結(jié)論是:
          深度相同,液體的密度越大,壓強(qiáng)越大
          深度相同,液體的密度越大,壓強(qiáng)越大

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

          如圖所示,在“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,E、F是兩塊粘起來(lái)的硬紙板,可繞垂直于平面鏡M的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng).
          (1)如圖甲,當(dāng)E、F在同一平面上時(shí),讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在紙板F上可看到反射光線OB,通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)∠BON______∠AON,若將AO向ON靠近,則OB靠近ON.如果讓光線沿紙板F逆著BO方向射向鏡面,在紙板E上可以看到反射光線沿______方向射出,這一現(xiàn)象表明______.
          (2)如圖乙,以O(shè)N為軸線,把紙板F向前或向后轉(zhuǎn)折,不能在紙板F上看到反射光線,說(shuō)明反射光線與入射光線及法線ON在______(同一/不同)平面內(nèi).

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