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        1. 在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中:
          (1)甲同學的猜想是:①電阻可能與導體的材料有關.
          乙同學的猜想是:②電阻可能與導體的溫度有關
          丙同學的猜想是:③電阻可能與導體的橫截面積有關
          根據(jù)你掌握的電學知識,你認為:④電阻還與
          導體的長度
          導體的長度
           有關.
          (2)現(xiàn)有金屬材料甲與金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲,規(guī)格如下表.選用導線A和 B 進行實驗,可以探究
          (選填“甲”“乙”或“丙”)同學的猜想.要想探究猜想:①應該選用
          B、C
          B、C
          (選下面表格中導線的字母代號)兩根導線進行實驗.在此實驗中運用了
          控制變量
          控制變量
          方法.
          金屬絲代號 材 料 長度(m) 橫截面積(mm2
          A 金屬甲 1 0.2
          B 金屬甲 1 0.1
          C 金屬乙 1 0.1
          D 金屬乙 0.5 0.1
          分析:(1)電阻的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積以及溫度.
          (2)已知導線A和B的長度和材料都相同,而橫截面積不同,根據(jù)控制變量法分析其探究的因素;要探究電阻與材料是否有關,應控制除了材料以外的其余因素都相同.
          解答:解:(1)電阻是導體本身的一種性質,它的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積以及溫度,所以我認為電阻還與導體的長度有關;
          (2)因為A、B導線的長度和材料均相同,而橫截面積不同,因此選用導線A和B進行實驗,可以探究丙同學的猜想;
          要探究猜想①,根據(jù)控制變量法的思路,應該控制導體的長度、橫截面積、溫度都不變,因此應該選擇導線B和C;
          因為電阻與多個因素有關,所以探究過程中,用到了控制變量法.
          故答案為:
          (1)導體的長度;
          (2)丙;B、C;控制變量.
          點評:控制變量法是物理探究實驗中經(jīng)常采用的一種方法,只有熟練掌握解答相關題型才會得心應手.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          21、在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,某老師引導學生作了如下的猜想:
          猜想1:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
          猜想2:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
          猜想3:導體的電阻可能跟導體的材料有關.
          如圖所示是他們進行實驗探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長度均是1m,d的長度0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同,
          (1)在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把M、N跟
          ac
          的兩端連接,閉合開關,記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
          (2)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關,記下電流表示數(shù),分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
          長度
          的關系,其結論是:
          在導體材料和橫截面積相同時,導體越長,電阻越大

          (3)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到,被稱為控制變量法.試根據(jù)學過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題:
          研究電流與電壓和電阻的關系;
          研究壓強與壓力和受力面積的關系;

          (4)一般說來,所有物體都有電阻.探究過程中,又有同學提出猜想4:電阻還可能跟溫度有關.請用一個如圖廢燈泡的燈芯設計一個實驗來研究這個問題,要求:寫出實驗方法.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?成都一模)在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中.(忽略溫度對電阻的影響)
          (l)小東的猜想是:①電阻可能與導體的材料有關;小紅的猜想是:②電阻可能與導體的長度有關;根據(jù)你掌握的電學知識,你認為:
          ③電阻還與
          橫截面積
          橫截面積
          有關.
          (2)如圖1是兩位同學為上述探究活動準備的實驗器材,他們已經(jīng)完成了部分實物的連接.
          要探究猜想①,應該控制
          長度和橫截面積
          長度和橫截面積
          不變;
          要探究猜想②,應該選用導線
          a、c
          a、c
          (填導線的代號字母)進行對比實驗.
          (3)小東同學想測出其中一段電阻絲的阻值,設計了以下幾種方案.R0阻值已知,Rx未知,電源電壓未知,如圖2不能測出Rx阻值的是
          D
          D

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,李老師引導同學們作了如下猜想:
          猜想1:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
          猜想2:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
          猜想3:導體的電阻可能跟導體的材料有關;
          如圖是他們進行實驗探究時的器材,實驗板上固定了四根金屬導線,a、b、c三根的長均為1m,d的長度為0.5m;a、b的橫截面積相同,長均為1m,d的長度為0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.
          (1)在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把M、N跟
          a、c
          a、c
          的兩端連接,閉合開關,記下電流表示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大;
          (2)依次把M、N跟a、b的兩端連接,閉合開關,記下電流表示數(shù),分析比較a、b兩根金屬絲的電阻大小,可探究電阻跟
          材料
          材料
          的關系,結論是:
          在長度和橫截面積都相同時,材料不同的導體電阻不同
          在長度和橫截面積都相同時,材料不同的導體電阻不同

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,老師引導同學們做了如下實驗:
          (1)猜想:導體電阻可能與導體材料、橫截面積、
          長度
          長度
          等有關.
          (2)實驗時,同學們用圖甲的實驗裝置分別把a、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點之間,探究情況如下表:
          序號 材料 長度(m) 橫截面積(mm2 燈泡亮度
          a 銅絲 1 1 較亮
          b 鎳鉻合金絲 1 0.5 最暗
          c 銅絲 1 0.5 較暗
          d 銅絲 0.5 1 最亮
          當選用
          a、c
          a、c
          兩根金屬絲,可探究導體電阻跟導體橫截面積的關系,得到的結論是:
          當導體材料、長度相同時,導體橫截面積越大,電阻越小
          當導體材料、長度相同時,導體橫截面積越大,電阻越小

          (3)如圖乙的實驗,可探究導體電阻與
          溫度
          溫度
          的關系.
          (4)實驗中,是通過觀察燈泡亮度來比較電阻大小的,這種方法在物理學中稱之為
          轉換
          轉換
          法.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“導體的電阻跟哪些因索有關”的問題時,老師引導同學們做了如下實驗:
          (1)猜想:導體電阻可能與導體長度、橫截面積、
          材料
          材料
          、
          溫度
          溫度
          有關.

          (2)實驗時,同學們用下圖甲的實驗裝置分別把a、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點之問,探究情況如下表:
          序號 材料 長度(m) 橫截面積(mm2 燈泡亮度
          a 鎳鉻合金絲 1 1 較亮
          b 鎳鉻合金絲 1 0.5 較暗
          c 鎳鉻合金絲 2 0.5 最暗
          d 銅絲 1 1 最亮
          當選用
          b、c
          b、c
          兩根金屬絲,可探究導體電阻跟導體長度的關系,得到的結論是:
          在材料和橫截面積相同時,導體越長電阻越大
          在材料和橫截面積相同時,導體越長電阻越大

          (3)小明小組還做了如圖乙所示的實驗,這是為了探究導體電阻與
          溫度
          溫度
          的關系.
          (4)實驗中同學們發(fā)現(xiàn):在電源電壓一定時,由于所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯.對這種現(xiàn)象你認為可采取什么措施:
          在電路中串聯(lián)接入一個電流表
          在電路中串聯(lián)接入一個電流表

          (5)同學們想繼續(xù)探究導體電阻與導體橫截面積之間的定量關系,為此他們將a、b兩根金屬絲串聯(lián)接入電路(如圖丙所示),則當發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1:U2接近
          1:2
          1:2
          時,可以初步判定:在導體的材料和長度相同的條件下,導體的電阻與其橫截面積成反比.

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