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        1. 學(xué)校實(shí)踐活動小組同學(xué)在利用如圖所示裝置探究“滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”時(shí),得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

          (1)你認(rèn)為表中哪個(gè)數(shù)據(jù)是不合理的,并指出導(dǎo)致數(shù)據(jù)不合理的原因;
          (2)請你分析表格中的數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
          (3)許多同學(xué)指出了該實(shí)驗(yàn)操作方法存在不足,請你利用現(xiàn)有器材進(jìn)行改進(jìn),并敘述改進(jìn)后有哪些優(yōu)點(diǎn)。

          (1)“2.9N”的數(shù)據(jù)不合理,是由于沒有勻速拉動木塊造成的。
          (2)滑動摩擦力大小與接觸面積大小無關(guān);壓力越大,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。
          (3)改進(jìn):拉動木塊下面的木板運(yùn)動,保持彈簧測力計(jì)不動。
          改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn):拉動木板時(shí),即使沒有勻速運(yùn)動對實(shí)驗(yàn)也沒有影響,實(shí)驗(yàn)容易操作;而且彈簧測力計(jì)相對操作者靜止,可使讀數(shù)準(zhǔn)確。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2007?哈爾濱)學(xué)校實(shí)踐活動小組同學(xué)在利用如圖所示裝置探究“滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”時(shí),得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
          長木板不同表面木塊的放置方式彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N
          一個(gè)木塊兩個(gè)木塊疊放
          光滑表面平放1.83.6
          側(cè)放2.93.6
          粗糙表面平放2.44.8
          側(cè)放2.44.8
          (1)你認(rèn)為表中哪個(gè)數(shù)據(jù)是不合理的,并指出導(dǎo)致數(shù)據(jù)不合理的原因;
          (2)請你分析表格中的數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
          (3)許多同學(xué)指出了該實(shí)驗(yàn)操作方法存在不足,請你利用現(xiàn)有器材進(jìn)行改進(jìn),并敘述改進(jìn)后有哪些優(yōu)點(diǎn).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是學(xué)校實(shí)踐活動小組同學(xué)設(shè)計(jì)的一種凹下道路,它不但能疏導(dǎo)交通,而且還能起到控制行駛汽車產(chǎn)生的噪聲對環(huán)境影響的作用.這種設(shè)計(jì)是采用了下列哪種途徑來減弱噪聲的( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          學(xué)校實(shí)踐活動小組同學(xué)在利用如圖所示裝置探究“滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”時(shí),得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
          長木板 木塊的放置方式 彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N
          不同表面 一個(gè)木塊 兩個(gè)木塊疊放
          光滑表面 平放 1.8 3.6
          側(cè)放 2.9 3.6
          粗糙表面 平放 2.4 4.8
          側(cè)放 2.4 4.8
          (1)你認(rèn)為表中哪個(gè)數(shù)據(jù)是不合理的,并指出導(dǎo)致數(shù)據(jù)不合理的原因;
          2.9N的數(shù)據(jù)不合理;原因:沒有勻速拉動木塊
          2.9N的數(shù)據(jù)不合理;原因:沒有勻速拉動木塊

          (2)請你分析表格中的數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
          滑動摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān).壓力越大,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
          滑動摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān).壓力越大,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

          (3)該小組同學(xué)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用了
          控制變量法
          控制變量法
          轉(zhuǎn)換法
          轉(zhuǎn)換法
          的研究方法.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          學(xué)校實(shí)踐活動小組同學(xué)在利用如圖所示裝置探究“滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”時(shí),得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):


          (1)你認(rèn)為表中有沒有數(shù)據(jù)是不合理的?
          答“有”或者“沒有”
          (2)請你分析表格中的數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
          答:
          滑動摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān).壓力越大,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
          滑動摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān).壓力越大,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

          (3)由于摩擦力不能直接測量,但可以拉動木塊勻速直線運(yùn)動,由平衡條件,此時(shí)摩擦力與測力計(jì)對木塊的拉力相等,從而間接測得摩擦力,但許多同學(xué)指出了該實(shí)驗(yàn)操作方法存在不足,你覺得有什么不足之處,對此,你有何改進(jìn)方法?
          答:
          把彈簧測力計(jì)固定不動,拉動長木板
          把彈簧測力計(jì)固定不動,拉動長木板

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)學(xué)校實(shí)踐活動小組同學(xué)再利用如圖所示的裝置探究“滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”時(shí),得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
          長木板
          不同表面
          木塊的
          放置方式
          彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N
          一個(gè)木塊 兩個(gè)木塊疊放
          光滑表面 1.平放 1.8 3.6
          2.側(cè)放 2.9 3.6
          粗糙表面 3.平放 2.4 4.8
          4.側(cè)放 2.4 4.8
          (1)在實(shí)驗(yàn)中,要拉動木塊水平勻速直線運(yùn)動的原因是
           

          (2)小明分析表中數(shù)據(jù)有一個(gè)肯定不合理,你認(rèn)為是
           

          (3)分析1和3,得到的結(jié)論是
           

          (4)小李和小楊同學(xué)在水平地面上推一長方體書柜水平勻速運(yùn)動很費(fèi)力,小李建議把書柜側(cè)放再推能省力.你認(rèn)為這樣做有道理嗎?為什么?
           

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