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        1. 為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),有四組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)記錄回答下列問(wèn)題。

          (1)分析和1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:                                           

                                                                            。

          (2)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:                        

                                                                            

          (3)分析1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出初步結(jié)論:                                   

                                                                            。

          (4)物質(zhì)吸熱多少與                                               有關(guān)。

           

          【答案】

          (1)不同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高相同的溫度時(shí),質(zhì)量大的吸收的熱量多

          (2)質(zhì)量相等的同種物質(zhì),溫度升高多的吸收的熱量多

          (3)質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí),不同的物質(zhì)吸收熱量不同

          (4)質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)

          【解析】

          試題分析:為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),有四組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,此題中運(yùn)用控制變量法研究。根據(jù)他們實(shí)驗(yàn)記錄,分析和1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是不同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高相同的溫度時(shí),質(zhì)量大的吸收的熱量多;分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是質(zhì)量相等的同種物質(zhì),溫度升高多的吸收的熱量多;分析1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出初步結(jié)論質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí),不同的物質(zhì)吸收熱量不同;物質(zhì)吸熱多少與質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)。

          考點(diǎn):研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?德化縣二模)有四位同學(xué),為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量多少與哪些因素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄,回答下列問(wèn)題:
          燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時(shí)間(min)
          1 200 20 28 8
          2 100 20 28 4
          3 煤油 200 20 28 4
          4 煤油 200 20 24 2
          (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,根據(jù)
          加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
          加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
          比較液體吸收熱量的多少,所以要用同樣的加熱器加熱.
          (2)比較1、2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論是
          不同質(zhì)量的相同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量是不同的
          不同質(zhì)量的相同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量是不同的

          (3)比較3、4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論是
          相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同的溫度吸收的熱量是不同的
          相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同的溫度吸收的熱量是不同的

          (4)根據(jù)1號(hào)和3號(hào)的燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以初步得出物體溫度升高的多少與
          物質(zhì)的種類(lèi)
          物質(zhì)的種類(lèi)
          有關(guān).綜合上述結(jié)論,物體溫度升高時(shí)吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類(lèi),質(zhì)量,溫度的變化量有關(guān).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),有一組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別裝有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們實(shí)驗(yàn)的記錄,根據(jù)記錄回答問(wèn)題:
          燒杯編號(hào) 物質(zhì) 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 時(shí)間/min
          1 160 16 26 2
          2 180 16 23 2
          3 煤油 160 16 36 2
          4 煤油 160 16 26 1
          (1)用同樣加熱器加熱的目的是
          保持水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同
          保持水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同

          (2)對(duì)比1、2兩杯的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析,其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?!--BA-->
          研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與質(zhì)量是否有關(guān)
          研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與質(zhì)量是否有關(guān)

          (3)比較1、3兩杯的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論是:
          物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)
          物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)

          (4)結(jié)合上述結(jié)論,物體溫度升高時(shí),吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量、
          物質(zhì)種類(lèi)
          物質(zhì)種類(lèi)
          溫度變化
          溫度變化
          都有關(guān).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          幾個(gè)同學(xué)為了研究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量多少與哪些因素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器分別給它們加熱,下表是他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
          燒杯序號(hào) 流體種類(lèi) 質(zhì)量/g 初溫℃ 末溫℃ 加熱時(shí)間min
          1 200 20 28 8
          2 100 20 28 4
          3 煤油 200 20 28 4
          4 煤油 200 20 24 2
          根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題:
          (1)比較
          1、2
          1、2
          兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論是:物體吸熱的多少與質(zhì)量有關(guān);
          (2)比較3、4兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論是
          相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高的溫度越多吸收的熱量也越多
          相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高的溫度越多吸收的熱量也越多
          ;
          (3)比較1、3兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,得出的結(jié)論是
          相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量也不相同
          相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量也不相同
          ;
          (4)綜上所述,物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與質(zhì)量、
          物質(zhì)的種類(lèi)
          物質(zhì)的種類(lèi)
          溫度的變化量
          溫度的變化量
          有關(guān).
          (5)幾位同學(xué)采用了
          控制變量法
          控制變量法
          的研究方法.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)小紅同學(xué)把溫度計(jì)放入水中測(cè)量沸水溫度(如圖)當(dāng)水沸騰一段時(shí)間后,她把溫度計(jì)從沸水中取出并觀察溫度計(jì),記下沸水溫度,問(wèn):
          (1)小紅同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有哪些錯(cuò)誤?
          (2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),我們猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類(lèi)有關(guān).為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān),我們制定了兩個(gè)方案:
          A.讓研究對(duì)象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
          B.讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
          (a)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)電加熱器、兩個(gè)酒精燈、兩個(gè)相同的燒杯、兩支溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、適量的水和煤油.為了完成實(shí)驗(yàn),還需要的儀器是
           

          (b)能夠準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少,使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量是本次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵.為了做到這點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中你的做法是:
           

          (c)某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在2個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用兩個(gè)電加熱器進(jìn)行加熱,下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題:
          燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
          1 300 20 24 6
          2 煤油 300 20 28 6
          該同學(xué)選擇的是方案
           
          ,在實(shí)驗(yàn)中控制
           
           
          相同,這種實(shí)驗(yàn)方法稱(chēng)為
           
          ,比較的結(jié)果是
           

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)小華學(xué)習(xí)做飯的過(guò)程中,經(jīng)常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水。
          (1)能夠支持她這一猜想的事實(shí)是
           

          A.同樣情況下,油升溫比水快      B.油能把食物炸黃,而水不能
          C.油能漂在水面上                D.油比水難蒸發(fā)
          (2)為了驗(yàn)證猜想,小華向兩個(gè)同樣的燒杯里分別倒質(zhì)量相同的水和油,并測(cè)量它們的初始溫度.兩溫度計(jì)示數(shù)相同,如圖所示,它們的初始溫度為
           
          ℃.
          (3)小華猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類(lèi)有關(guān).為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān),她制定了兩個(gè)方案:
          A.讓研究對(duì)象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
          B.讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
          某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在2個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和油,用兩個(gè)電加熱器進(jìn)行加熱,下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題:
          燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量/g 加熱時(shí)間/min 升高的溫度/℃
          1 300 6 25
          2 300 6 30
          該同學(xué)選擇的是方案
           
          ,在實(shí)驗(yàn)中控制
           
           
          相同,這種實(shí)驗(yàn)方法稱(chēng)為
           
          ,比較的結(jié)果是
           
          比熱容大.

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