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        1. 如圖所示是小新同學(xué)做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖,他在實驗中是通過觀察
          吸引大頭針多少
          吸引大頭針多少
          來比較出電磁鐵的磁性強弱.根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當
          電流和鐵芯
          電流和鐵芯
          一定時,電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性
          越強
          越強
          分析:電磁鐵的磁性強弱不能直接觀察,是通過電磁鐵吸收大頭針的多少來反映的.
          電磁鐵的磁性強弱跟電流的大小、線圈匝數(shù)的多少、有無鐵芯有關(guān).探究電磁鐵磁性強弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時,控制電流大小和鐵芯一定.
          解答:解:電磁鐵的磁性強弱不能直接觀察,可以通過電磁鐵吸收大頭針的多少、或吸收彈簧使彈簧伸長的長短等等來反映.
          如圖,A和B串聯(lián)在電路中,電流相等,鐵芯相同,A的線圈比B的線圈多,吸引的大頭針多,磁性強.
          所以,電流和鐵芯一定時,電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性越強.
          故答案為:吸引大頭針的多少;電流和鐵芯;越強.
          點評:掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素,利用轉(zhuǎn)換法和控制變量法探究電磁鐵磁性強弱的影響因素.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是小新同學(xué)做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖,他在實驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針.根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當
          電流
          電流
          一定時,電磁鐵的錢圈匝數(shù)越多,磁性
          越強
          越強
          .將滑動變阻器的滑片向右移動時,鐵釘吸引的大頭針將
          變少
          變少
          (填“變多”、“變少”或“沒有變化”),這說明電磁鐵的磁性還與
          電流大小
          電流大小
          有關(guān).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          10、如圖所示是小新同學(xué)做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖,他在實驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針.根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當
          電流
          一定時,電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性
          越強
          .將滑動變阻器的滑片向右移動時,鐵釘吸引的大頭針將
          變少
          (填“變多”、“變少”或“沒有變化”).

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          科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省南京市揚子一中九年級(下)物理學(xué)情檢測(解析版) 題型:填空題

          如圖所示是小新同學(xué)做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖,他在實驗中是通過觀察    來比較出電磁鐵的磁性強弱.根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當    一定時,電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性   

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          科目:初中物理 來源:《第16章 電磁轉(zhuǎn)換》2010年單元測試卷(解析版) 題型:填空題

          如圖所示是小新同學(xué)做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖,他在實驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針.根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當    一定時,電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性    .將滑動變阻器的滑片向右移動時,鐵釘吸引的大頭針將    (填“變多”、“變少”或“沒有變化”).

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          同步練習(xí)冊答案