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        1. 將正在發(fā)聲的手機(jī)、電鈴或接通電源的音樂芯片懸掛在廣口瓶內(nèi),再把瓶內(nèi)的空氣抽出如圖所示,聲音逐漸變小但始終能聽到聲音。原因是( )
          A.瓶內(nèi)已被抽成真空,真空亦能傳聲;
          B.聲源發(fā)聲太強(qiáng),換用發(fā)聲較弱的聲源;
          C.離實驗瓶遠(yuǎn)一點,就可以聽不到聲音;
          D.瓶內(nèi)仍有少量空氣,懸掛聲源的固體亦能傳聲。
          D
          將正在發(fā)聲的手機(jī)、電鈴或接通電源的音樂芯片懸掛在廣口瓶內(nèi),再把瓶內(nèi)的空氣抽出如圖所示,聲音逐漸變小但始終能聽到聲音。原因是瓶內(nèi)仍有少量空氣,懸掛聲源的固體也能傳聲,選D
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          關(guān)于聲音的產(chǎn)生與傳播,下列說法正確的是
          A.一切發(fā)聲的物體都在振動
          B.聲音可以在真空中傳播
          C.聲音在鐵軌中比在空氣中傳播得慢
          D.在空氣中聲音的速度與光的速度相同

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔應(yīng)大于1/15秒,據(jù)此,要想聽到自己的回聲,人離障礙物的距離應(yīng)()
          大于11.3米
          小于22.6米
          小于11.3米
          大于22.6米

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          下列選項中,聲音不能在其中傳播的是                            
          A.氣體B.液體C.固體D.真空

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          有四個實驗現(xiàn)象:
          A.將正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;
          B.吹響笛子,手指按住不同的孔,發(fā)出不同的聲音;
          C.吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆,鐘敲響后,用紙在筆尖上迅速水平拖過,紙上出現(xiàn)彎曲的圖像;
          D.鑼發(fā)聲的時候,用手按住鑼面,鑼聲消失。
          能夠說明聲音的產(chǎn)生條件的實驗是:           。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          人們單憑聽覺不能發(fā)現(xiàn)在周圍飛行的蝴蝶,是因為
          A.蝴蝶飛行時,翅膀振動得太輕B.人耳離飛行的蝴蝶太遠(yuǎn)
          C.蝴蝶飛行時,翅膀振動得太慢D.蝴蝶飛行時,翅膀振動得太快

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          如圖所示,將電鈴放到玻璃鐘罩中,用抽氣機(jī)抽去空氣,接通開關(guān),使電鈴工作,這時幾乎_________鈴聲(選填“聽到”、“聽不到”),慢慢地放人空氣,鈴聲會____________.(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          下列有關(guān)聲音的語句中,反映了聲音的哪個特征?
          (1)“你的聲音真好聽”說明聲音的         
          (2)“雷聲震耳欲聾”說明聲音的            
          (3)“小孩尖叫聲刺耳”說明聲音的           

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖1所示,小紅做有關(guān)聲現(xiàn)象的實驗時,將一個正在發(fā)聲的音叉貼近面頰,目的是為了       (     )
          A.感受發(fā)聲音叉的振動B.體驗發(fā)聲音叉的溫度
          C.估算發(fā)聲音叉的質(zhì)量D.判斷聲音的傳播速度

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          同步練習(xí)冊答案