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          （2013?漳州）如圖所示的四種現(xiàn)象中，不是由于光的直線傳播而形成的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播，光沿直線傳播的實例有：小孔成像、激光準直、影子、日食和月食等．
          （2）光斜射在兩種介質(zhì)界面上時，會發(fā)生反射，平面鏡成像、水中的倒影等都是光的反射的例子．
          （2）光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，光的傳播方向就會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，光的折射形成的現(xiàn)象：放在有水的碗中的筷子看起來好像變折了、放大鏡、池水看起來變淺等．
          解答：解：A、樹蔭下形成圓形光斑是小孔成像，是由于光的直線傳播形成的，不符合題意；
          B、地上的“樹影”是沿直線傳播的光被不透明的樹擋住，在光照不到地面上形成的，是光的直線傳播現(xiàn)象，不符合題意；
          C、沙漠蜃景是光的折射形成的，不屬于光的直線傳播現(xiàn)象，符合題意；
          D、日食現(xiàn)象是不透明的月球擋住了沿直線傳播的太陽光，地球上的人看不到太陽的現(xiàn)象，是光的直線傳播現(xiàn)象，不符合題意．
          故選C．
          點評：本題考查了光的直線傳播、光的折射，是一道基礎(chǔ)題．
          要會區(qū)分三種光現(xiàn)象：光的直線傳播現(xiàn)象：影子、日月食、小孔成像；光的反射：鏡子、倒影、潛望鏡；
          光的折射：看水中的物體、隔著玻璃或透鏡看物體．光的直線傳播在現(xiàn)實生活中的例子有很多，要加強理論與實際的聯(lián)系．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?漳州）PM2.5是指大氣中直徑不大于2.51μm的顆粒懸浮物，能被肺泡吸收并進入血液，影響人體健康．某科研隊伍成功研制出PM2.5凈化器，其原理如圖所示．閉合開關(guān)S1、S2后，風扇旋轉(zhuǎn)吸入含有顆粒物空氣，當顆粒物接近帶有負電荷的光潔金屬網(wǎng)C時會被快速吸引過來，這是因為帶電體具有吸引
          輕小物體
          輕小物體
          的性質(zhì)；當顆粒物快速通過光潔金屬網(wǎng)C后，會帶上負電荷，然后被帶有正電荷的棉芯D吸附住，這是因為
          異種電荷互相吸引
          異種電荷互相吸引
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?漳州）在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小芳用紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌在白色不透明方格板上代替燭焰作為光源，實驗使用的凸透鏡焦距為10cm，實驗裝置如圖所示．

          （1）實驗時，她先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏，使它們的中心大致在
          同一高度
          同一高度
          ；
          （2）凸透鏡固定在光具座零刻度線上，她將光源移至15cm處，移動光屏，得到倒立、放大的
          實
          實
          像；
          （3）將光源“F”放在30cm處，其大小如圖2所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上，調(diào)整后，在光屏上得到清晰像，再用遮光罩將凸透鏡的上半部分遮住，在光屏上所成像可能是下列四幅圖中的
          D
          D
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?漳州）娟娟想用測密度的方法來測量她家色拉油的密度，于是她進行了以下實驗：
          （1）將天平放在
          水平
          水平
          桌面上，把游碼移至稱量標尺的“0”刻度線上，調(diào)節(jié)
          平衡螺母
          平衡螺母
          使天平平衡；
          （2）往燒杯中倒入適量色拉油，用天平測出燒杯和色拉油的總質(zhì)量M（如圖甲所示），再將燒杯中的部分色拉油倒入量筒中，測出燒杯和剩余色拉油的總質(zhì)量為23.8g，則量筒內(nèi)色拉油的質(zhì)量m=
          28.2
          28.2
          g；
          （3）圖乙顯示的是量筒內(nèi)色拉油的體積V，則V=
          30
          30
          cm3；
          （4）色拉油的密度=
          0.94
          0.94
          g/cm3．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?漳州）敬明同學是班級的實驗“小老師”，他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進行“測量小燈泡的電功率”的實驗，已知電源電壓為4V．
          （1）他在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，他應(yīng)將電流表的指針調(diào)到
          零刻度線
          零刻度線
          位置．
          （2）圖乙是他畫出的實驗電路圖，請你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他將如圖丙所示的實物電路連接完整．

          （3）經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示，則此時通過小燈泡的電流是
          0.2
          0.2
          A，燈泡兩端的電壓是
          1.8
          1.8
          V．記錄好數(shù)據(jù)后，為了測量小燈泡的額定功率，在移動滑動變阻器的滑片時，眼睛要注意觀察
          電壓表
          電壓表
          表，直至其示數(shù)為
          2.5V
          2.5V
          ．
          （4）他完成實驗后，在幫助其它實驗小組的過程中，發(fā)現(xiàn)某實驗小組在完成本實驗中電路出現(xiàn)故障．請你根據(jù)故障現(xiàn)象和檢測結(jié)果，在下表的空格內(nèi)寫出發(fā)生故障的原因．
          

          


          
故障現(xiàn)象
檢測結(jié)果
發(fā)生故障的原因
          

          
燈泡不亮，電壓表示數(shù)較大，電流表幾乎無示數(shù)．
取下燈泡，電壓表和電流表的示數(shù)均不變．

          （5）他在參與某實驗小組進行評估時，發(fā)現(xiàn)該實驗小組的實驗記錄分析表如下：
          

          


          
實驗序號
小燈泡兩端的電壓U/V
通過燈的電流表I/A
小燈泡的電功率P/W
額定功率P/W
          

          
1
2.0
0.24
0.48
P額=
          (0.48+0.70+0.96)
          3
          W          =0.71W
          

          
2
2.5
0.28
0.70
          

          
3
3.0
0.32
0.96
          你認為該小組的數(shù)據(jù)處理過程是否正確？答：
          不正確
          不正確
          ．
          理由是：
          不能把燈泡不同電壓下實際功率的平均值作為燈泡額定功率
          不能把燈泡不同電壓下實際功率的平均值作為燈泡額定功率
          ．
          

			
          

			
          
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