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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				小明為了探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，做了如圖所示的實驗：將漆包線（表面涂有絕緣漆的銅線）繞在兩個完全相同的鐵釘上，制成了簡易電磁鐵甲和乙，按圖連接好電路．請你結合實驗中的具體情況，完成下面的內容．
          （1）通過實驗觀察電磁鐵______不同，可以判斷電磁鐵的______．
          （2）滑片P向A端移動時，電磁鐵甲的磁性將______（填“變大”、“變小”或“不變”），此現象說明了______．
          （3）通過電磁鐵甲的電流______（填“大于”、“小于”、或“等于”）電磁鐵乙的電流．電磁鐵甲、乙磁性強弱不同的原因是______．

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：（1）用控制變量法和轉換法探究電磁鐵磁性強弱的影響因素．
          （2）電磁鐵磁性強弱影響因素：電流大小、線圈匝數多少、有無鐵芯．在電流和鐵芯一定時，線圈的匝數越多，電磁鐵磁性越強；在線圈和鐵芯一定時，電流越大，電磁鐵磁性越強；在線圈和電流一定時，有鐵芯時電磁鐵磁性越強．
          解答：解：（1）探究電磁鐵磁性強弱時，電磁鐵磁性強弱不能直接觀察，而是通過電磁鐵吸引大頭針數量不同來反映，電磁鐵吸引大頭針越多，電磁鐵磁性越強．
          （2）在線圈和鐵芯一定時，電流越大，電磁鐵磁性越強，滑片P向A端移動時，電路電流變大，電磁鐵磁性增強．（3）甲乙兩個電磁鐵串聯在電路中，電流相等，甲乙磁性不同，是因為甲乙匝數不同造成的．
          故答案為：（1）吸引大頭針數量；磁性強弱不同；（2）變大；線圈匝數和鐵芯一定時，電流越大，電磁鐵磁性越強；（3）等于；匝數不同．
          點評：掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素，利用控制變量法和轉換法探究電磁鐵磁性強弱跟各因素之間的關系．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          28、小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，觀察并比較每次電流表的示數的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）“步驟1”的設計目的是為了探究
          電阻一定，電流與電壓的關系
          ；
          （2）在“步驟1”中小明測得的數據如下表甲所示，請根據甲表中的數據在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結論：
          電阻一定時，電流與電壓成正比
          ．
          （3）當在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數為0.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現電流表的示數不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是
          大于
          （選填“大于”或“小于”）0.1A，為達到實驗目的，應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為
          1
          V．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2009?東臺市模擬）法國科學家阿爾貝?費爾和德國科學家彼得?格林貝格爾由于發(fā)現了巨磁電阻（GMR）效應，榮獲了2007年諾貝爾物理學獎．小明設計了如圖所示電路，用通電螺線管產生的磁場研究巨磁電阻性質，實驗步驟、實驗中觀察到的現象和部分實驗數據如下：
          A．斷開S1，閉合S2，移動滑動變阻器R2滑片，測量不加磁場時GMR的電阻，兩電表讀數如表所示：
          

          


          
實驗序號
1
2
3
4
          

          
U/V
1.00
1.30
2.00
2.60
          

          
I/mA
2.00
2.50
4.00
5.00
          B．保持R2滑片位置不動，將R1的滑片移到某一位置，閉合S1、S2，記錄兩表讀數，再將電源E1反向連接，兩表讀數不變．
          C．保持步驟B中R2滑片位置不動，將R1的滑片移到另一位置，重復步驟B三次．
          D．閉合S1、S2，保持R2滑片位置不動，向左移動R1滑片，電流表的示數變小．
          

          


          
實驗序號
1
2
3
4
5
          

          
U/V
0.45
0.91
1.50
1.79
2.71
          

          
I/mA

0.60
1.00
1.20
1.80
          E．閉合S1、S2，保持R1滑片位置不動，向下移動R2滑片，兩表讀數如表所示（序號1的電流如圖所示）：
          完成以下問題：
          （1）步驟A中，閉合S2前變阻器R2滑片應置于
          上
          上
          （上/下）端，由步驟A中數據計算不加磁場時GMR的電阻值為
          510
          510
          Ω；（注意電流的單位）
          （2）步驟B是為了研究磁場的
          方向
          方向
          （強弱/方向/強弱和方向）對巨磁電阻的影響；步驟E中電流表的讀數是
          0.3
          0.3

          mA；
          （3）在物理實驗中，通常要進行多次實驗，步驟C中小明將B再重復了三次．以下實驗中與本步驟重復目的相同的是
          B
          B
          ；
          A．測量小燈泡功率的實驗中，測量不同電壓下的實際功率
          B．探究杠桿的平衡條件時，多測量幾組數據得出結論
          C．測量課本長度時要測量三次取平均值
          （4）根據上述實驗寫出巨磁電阻性質：
          a．
          巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增大；
          巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增大；
          ；
          b．
          巨磁電阻的阻值與磁場的方向無關．（在磁場中巨磁電阻的阻值比不加磁場時大/巨磁電阻的阻值不隨電流（溫度/電壓）的變化而變化/磁場不變時，通過巨磁電阻的電流與巨磁電兩端的電壓成正比）
          巨磁電阻的阻值與磁場的方向無關．（在磁場中巨磁電阻的阻值比不加磁場時大/巨磁電阻的阻值不隨電流（溫度/電壓）的變化而變化/磁場不變時，通過巨磁電阻的電流與巨磁電兩端的電壓成正比）
          ．（只要寫兩條）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，觀察并比較每次電流表的示數的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）“步驟1”的設計目的是為了探究________；
          （2）在“步驟1”中小明測得的數據如下表甲所示，請根據甲表中的數據在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結論：________．
          （3）當在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數為0.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現電流表的示數不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是________（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達到實驗目的，應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為________V．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2009-2010學年蘇科版九年級（上）期末物理試卷04（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，觀察并比較每次電流表的示數的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）“步驟1”的設計目的是為了探究______；
          （2）在“步驟1”中小明測得的數據如下表甲所示，請根據甲表中的數據在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結論：______．
          （3）當在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數為0.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現電流表的示數不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是______（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達到實驗目的，應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為______V．

          

			
          

			
          
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