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        1. 精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

          【題目】在“探究哪些因素影響滑輪組的機械效率”的實驗中,某小組利用如圖A所示裝置測得了四組數據,如下表所示.

          試驗次數

          鉤碼重G/N

          鉤碼上升的高度h/cm

          測力計的示數F/N

          測力計移動的距離s/cm

          1

          3

          2

          1.2

          6

          2

          3

          5

          1.2

          15

          3

          3

          8

          1.2

          26

          4

          3

          10

          1.2

          30


          (1)前三次實驗中,第次實驗數據明顯出現錯誤,應當剔除.
          (2)第四次實驗中,有用功是J,滑輪組的機械效率為
          (3)根據以上信息,請判斷:該小組設計這四次實驗的目的是為了探究滑輪組的機械效率與是否有關.
          (4)小紅在以上實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗,如圖B所示.
          ①小紅多使用一個滑輪,目的是為了;
          ②當兩位同學使用各自的滑輪組提升同一重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率(填“相同”或“不相同”),理由是:

          【答案】
          (1)3
          (2)0.3;83.3%
          (3)鉤碼上升的高度
          (4)改變力的方向;相同;若將物體提升相同的高度所做的有用功和額外功都相同
          【解析】解:(1)前三次實驗中,1、2兩次實驗繩端移動距離都是物體上升高度的3倍,可知此滑輪組由3段繩子承擔物重,而第三次繩端移動距離與鉤碼上升高度的關系錯誤,所以應當剔除.

          所以答案是:3.(2)第四次實驗的鉤碼重G=3N,鉤碼上升高度h=10cm=0.1m.

          所以有用功為:W有用=Gh=3N×0.1m=0.3J;

          測力計示數即拉力為F=1.2N,繩端移動距離為s=30cm=0.3m

          所以總功為:W=Fs=1.2N×0.3m=0.36J;

          所以機械效率為:η= ×100%= ×100%≈83.3%.

          所以答案是:0.3;83.3%.(3)由表格中數據可以看出,在4次實驗中鉤碼上升的高度不斷發(fā)生變化,所以是探究滑輪組機械效率與鉤碼上升的高度是否有關.

          所以答案是;鉤碼上升的高度.(4)①小紅多使用一個滑輪,目的是為了改變力的方向;②在忽略繩重及摩擦的前提下,滑輪組的機械效率與提升物體的重力和動滑輪的重力有關,因此當兩位同學使用各自的滑輪組提升同一重物時,機械效率是相同的.

          所以答案是:①改變力的方向;②相同;若將物體提升相同的高度所做的有用功和額外功都相同.

          練習冊系列答案
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          A. R0兩端的電壓變大

          B. 電壓表示數與電流表示數的比值變大

          C. 經過R0的最大電流為0.5A

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          2)閉合開關,排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓.

          3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只 斷開A接點,并改接到C接點上.

          4)測出AC間的電壓,得出結論.

          【交流與評估】

          1)在拆接電路時,開關必須 ______

          2)閉合開關,發(fā)現電壓表示數為零,則小燈泡的故障可能是 ______ ______

          3)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓? ______ ,為什么? ______

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          1如圖甲所示,將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次,用手指觸摸一被彎折的部位,會感覺到彎折部位的_____________升高,表明鐵絲的內能 ____________

          2如圖乙所示,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞壓下,我們會看到:棉絮燃燒起來了,這表明用力壓下活塞時,玻璃筒內的溫度__________并達到了棉絮的___________,所以出現了我們所看到的現象.

          3)上述的這兩個現象都說明了__________是改變物體內能的另一種方式.用能量的觀點來分析上述的兩個現象,我們發(fā)現,用這種方法改變物體的內能時,能量是在________能和________能之間相互轉化的.

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          (1)畫好電路圖后,小燕同學開始連接電路,在連接過程中,開關是______的.檢查電路連接無誤后,她開始實驗,并讀出電流表示數記錄在表格中.小燕同學分析數據后得出結論:并聯(lián)電路中各支路電流相等.

          (2)小美同學認為小燕同學得出的實驗結論可能錯誤,主要原因是_________________

          (3)小浩說,我們應該換另外兩個規(guī)格__________(選填“相同”或“不同”)的小燈泡再次實驗

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          A.p1<p2 m1<m2
          B.p1>p2 m1=m2
          C.p1>p2 m1>m2
          D.p1<p2 m1=m2

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          A.
          B.
          C.
          D.

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          (2)經多次實驗,得到下面表格中的數據,其中記漏了一個數據,請你幫補上.

          次數

          F1/N

          L1/cm

          F2/N

          L2/cm

          1

          1

          10

          2

          5

          2

          2

          10

          1

          20

          3

          2

          15

          10


          (3)由實驗數據得到的結論是 . (用公式表示)
          (4)實驗結束后,老師讓同學們作圖乙所示實驗,來體驗力和力臂的大小關系,在杠桿保持平衡時,彈簧測力計沿A方向的拉力比沿B方向的拉力 , 因為沿A方向的力臂要比沿B方向的力臂 . (填“大”或“小”).

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