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          【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，燈L標(biāo)有“6V 0．6W”字樣，不考慮溫度對(duì)燈絲電阻的影響，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P移動(dòng)到中點(diǎn)時(shí)，燈L正常發(fā)光，電壓表示數(shù)為4V，當(dāng)滑片P移到最大阻值時(shí)，燈L與滑動(dòng)變阻器的電功率之比為（ ）
          A. 4：3 B. 3：4 C. 3：2 D. 2：3
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】試題分析：根據(jù)題意可知，燈泡的額定電壓為6V，額定功率為0．6W，則燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流I=P額/U額=0．6W/6V=0．1A；燈泡的電阻RL=U額/I額=6V/0．1A=60Ω；燈泡正常發(fā)光時(shí)，變阻器的阻值R滑=U滑/I=4V/0．1A=40Ω，所以變阻器的最大阻值為80Ω；P=UI=I2R，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值最大時(shí)，二者電功率之比：PL：P滑=I2RL：I2R滑′=RL：R滑′=60Ω：80Ω=3：4； 故應(yīng)選B。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】簫是由許多長短不同的竹管排成，如圖所示．小明用簫演奏時(shí)，竹管參差不齊，目的是為了吹出___________不同的聲音（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。媽媽告訴他將聲音吹小些．從環(huán)保的角度來分析，這是要在______處減弱噪聲；外科醫(yī)生可以利用超聲波除去病人體內(nèi)的結(jié)石，這利用了聲波能傳遞_____________的性質(zhì)．中國傳統(tǒng)中醫(yī)用“望、聞、問、切”檢查病人，其中，“聞”是利用聲波能傳遞_____________的性質(zhì)來診病的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖在探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí)，同學(xué)們使用的器材有：相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計(jì)、初溫和質(zhì)量都相同的水和食用油，關(guān)于實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（ ）
          A．食用油吸熱升溫快，說明食用油吸熱能力強(qiáng)
          B．物體吸熱多少是由它的物質(zhì)種類決定的
          C．加熱相同的時(shí)間，末溫低的物體吸熱能力強(qiáng)
          D．將食用油和水加熱到相同的溫度時(shí)，它們吸收的熱量相同
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)出的大氣壓比實(shí)際值大的原因是 ( )
          A. 往水銀槽內(nèi)多加一些水銀
          B. 將玻璃管向槽內(nèi)壓下一些
          C. 將玻璃管稍微傾斜一些，測(cè)水銀柱的長度
          D. 玻璃管內(nèi)上方混進(jìn)了少許空氣
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖1所示，閉合開關(guān)S，滑動(dòng)變阻器取四個(gè)不同的阻值，可以得出電流表和電壓表的四組對(duì)應(yīng)的值．這四組對(duì)應(yīng)的值在圖2的U﹣I坐標(biāo)中分別用a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)表示（坐標(biāo)原點(diǎn)表示的電壓值和電流值均為0）．由這四個(gè)點(diǎn)做出的U﹣I圖象為一條直線，延長直線交縱軸（U軸）于E點(diǎn)，交橫軸于F點(diǎn)，若電源電壓為U0，定值電阻的阻值為R0．據(jù)此分析：
          （1）E點(diǎn)表示的電流表、電壓表的示數(shù)分別為 、 ．電路處在 狀態(tài)．
          （2）F點(diǎn)表示的電壓表、電流表的示數(shù)分別為 、 ．此時(shí)電路處在 狀態(tài)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】仿照實(shí)驗(yàn)室使用的液體溫度計(jì)的原理，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡易的氣體溫度計(jì)，如圖所示，瓶中裝的是氣體，瓶塞密封不漏氣，瓶塞上面細(xì)彎管中有一段液柱。
          （1）若溫度升高時(shí)，液柱將向_______（填“左”或“右”）邊移動(dòng)？ 
          （2）此溫度計(jì)如何標(biāo)上刻度呢？可以將此裝置放到通常情況下冰水混合物中，液柱處標(biāo)上_______℃，將它放到標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水中，液柱處標(biāo)上_______℃，然后在以上兩個(gè)刻度之間進(jìn)行等分，就可以標(biāo)上各個(gè)刻度了.
          （3）這個(gè)溫度計(jì)的測(cè)溫原理是利用瓶中氣體的_______. 
          （4）為了提高此溫度計(jì)的靈敏度，便于讀數(shù)，可采取措施：_______（寫出一點(diǎn)即可）.
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小英同學(xué)得到一邊長為10cm，密度為0．7/cm3的正方體木塊，她將木塊用細(xì)線系于圓柱形容器的水中，如圖所示，請(qǐng)你幫她分析以下幾個(gè)問題：（圓柱形容器靜止在水平桌面上）
          （1）木塊所受的浮力大��？
          （2）細(xì)線的拉力大�。�
          （3）剪斷細(xì)線，當(dāng)木塊靜止時(shí)，容器底部受到液體的壓力與細(xì)線未斷時(shí)變化了多少？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】仿照實(shí)驗(yàn)室使用的液體溫度計(jì)的原理，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡易的氣體溫度計(jì)，如圖所示，瓶中裝的是氣體，瓶塞密封不漏氣，瓶塞上面細(xì)彎管中有一段液柱。
          （1）若溫度升高時(shí)，液柱將向_______（填“左”或“右”）邊移動(dòng)？ 
          （2）此溫度計(jì)如何標(biāo)上刻度呢？可以將此裝置放到通常情況下冰水混合物中，液柱處標(biāo)上_______℃，將它放到標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水中，液柱處標(biāo)上_______℃，然后在以上兩個(gè)刻度之間進(jìn)行等分，就可以標(biāo)上各個(gè)刻度了.
          （3）這個(gè)溫度計(jì)的測(cè)溫原理是利用瓶中氣體的_______. 
          （4）為了提高此溫度計(jì)的靈敏度，便于讀數(shù)，可采取措施：_______（寫出一點(diǎn)即可）.
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示的四個(gè)家庭電路，正確的是（ ）
          A． 
          B． 
          C． 
          D．
          

			
          

			
          
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