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        1. 如圖是探究“物體的動(dòng)能的大小與速度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖.
          (1)該實(shí)驗(yàn)中物體的動(dòng)能是指物體
          A
          A
          (選填“A”或“B”)的動(dòng)能,該動(dòng)能是由
          重力勢(shì)
          重力勢(shì)
          能轉(zhuǎn)化而來(lái)的.
          (2)該實(shí)驗(yàn)中物體動(dòng)能的大小是通過(guò)
          B移動(dòng)的距離
          B移動(dòng)的距離
          來(lái)反映的
          (3)該實(shí)驗(yàn)中物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)
          碰前A
          碰前A
          (選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過(guò)
          高度
          高度
          (選填“高度”或“質(zhì)量”)來(lái)改變的.
          (4)為了研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,必須將質(zhì)量不同的物體A從斜面的
          同一
          同一
          高度下落,目的是為了控制
          物體A到達(dá)水平面時(shí)速度
          物體A到達(dá)水平面時(shí)速度
          相同.
          (5)若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)
          不能
          不能
          (選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的,原因是:
          B將一直運(yùn)動(dòng)下去
          B將一直運(yùn)動(dòng)下去
          分析:(1)動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度,要利用控制變量法去研究.研究與速度關(guān)系時(shí)要保證質(zhì)量相同,速度不同.研究與質(zhì)量關(guān)系時(shí),要保證速度相同,質(zhì)量不同.
          (2)物體A速度的大小是通過(guò)改變物體A在斜面上的高度實(shí)現(xiàn)的,物體A動(dòng)能的大小是通過(guò)物體B被推動(dòng)移動(dòng)的距離遠(yuǎn)近體現(xiàn)的.
          解答:解:(1)該實(shí)驗(yàn)研究的主體是物體A,研究的是物體A動(dòng)能的大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系;從斜面上滾下時(shí),由物體的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;
          (2)該實(shí)驗(yàn)中物體A動(dòng)能的大小是通過(guò)物體B被撞距離的遠(yuǎn)近體現(xiàn)的,物體B被撞的越遠(yuǎn),說(shuō)明物體A的動(dòng)能越大,被撞的越近,說(shuō)明物體A的動(dòng)能越小,這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想;
          (3)該實(shí)驗(yàn)物體A的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)碰撞前A的速度,這個(gè)速度的大小是通過(guò)控制物體A在斜面上的高度改變的;
          (4)為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中多次讓不同質(zhì)量的物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí),控制了物體A到達(dá)水平面時(shí)速度相同;
          (5)若水平面絕對(duì)光滑,根據(jù)牛頓第一定律,物體A和物體B將永遠(yuǎn)一直運(yùn)動(dòng)下去,就達(dá)不到探究的目的了.
          故答案為:(1)A;重力勢(shì);(2)B移動(dòng)距離;(3)碰前A;高度;(4)同一;物體A到達(dá)水平面時(shí)速度;(5)不能;B將一直運(yùn)動(dòng)下去.
          點(diǎn)評(píng):兩種物理學(xué)方法的使用:
          ①由物體B在水平面上移動(dòng)的距離遠(yuǎn)近來(lái)體現(xiàn)物體A的動(dòng)能多少,是一種轉(zhuǎn)換法;
          ②動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),實(shí)驗(yàn)時(shí)用控制變量法分別探究.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (1)如圖所示的各組熱學(xué)實(shí)驗(yàn)中:①用力下壓活塞,棉花燃燒,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
          對(duì)物體做功,物體內(nèi)能增加
          對(duì)物體做功,物體內(nèi)能增加

          ②燒瓶?jī)?nèi)的水停止沸騰時(shí),澆上涼水可以看到水重新沸騰起來(lái),這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
          氣壓減小,水的沸點(diǎn)降低
          氣壓減小,水的沸點(diǎn)降低

          ③水蒸氣噴到冷的玻璃板上,形成小水滴,玻璃板溫度升高,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
          氣體液化要放熱
          氣體液化要放熱

          (2)小周用圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”.
          ①調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度,其目的是使像能成在
          光屏中央
          光屏中央

          ②小周在圖所示位置得到一個(gè)清晰的像.老師要求她在凸透鏡不動(dòng)的情況下,把蠟燭向靠近凸透鏡移動(dòng),在光屏上能成一個(gè)
          更大
          更大
          (更大、更。┑膶(shí)像.同時(shí)把光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡移動(dòng).
          ③小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清.她應(yīng)當(dāng)向
          遠(yuǎn)離凸透鏡
          遠(yuǎn)離凸透鏡
          移動(dòng)光屏,可再次得到清晰的像.(遠(yuǎn)離凸透鏡、靠近凸透鏡、保持光屏不動(dòng))
          (3)全班同學(xué)對(duì)“斜面的機(jī)械效率跟什么因素有關(guān)”這一課題提出了一些值得探究的猜想:A.斜面的機(jī)械效率跟斜面的傾斜程度有關(guān);B.跟斜面的粗糙程度有關(guān);C.跟斜面的長(zhǎng)度有關(guān);
          D.跟物體的重力有關(guān).小明同學(xué)為了證實(shí)其中的部分猜想是否正確,設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行了探究,下表反映了他的探究過(guò)程.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面傾角 斜面粗糙程度 物重
          G/N
          斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長(zhǎng)
          S/m
          有用功
          W/J
          總功
          W/J
          機(jī)械效率
          η(%)
          30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7
          30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5 0.6 83
          45° 粗糙 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9 78
          ①請(qǐng)你替小明在上表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)
          71
          71
          (小數(shù)位參照表中相關(guān)數(shù)據(jù)).
          ②通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①②數(shù)據(jù),可驗(yàn)證猜想
          B
          B
          (填寫(xiě)字母).
          ③通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論是:當(dāng)其它條件一定時(shí),斜面傾斜程度越大,斜面的機(jī)械效率越

          (3)如圖是小紅連接的測(cè)定額定電壓為2.5V小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)電路.
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓 電流 電阻
          1 2.0 0.20 10
          2 2.5 0.24 10.4
          3 2.8 0.25
          11.2
          11.2
          ①請(qǐng)你在只改變一根導(dǎo)線連接的情況下,使電路正常工作.(用“×”標(biāo)出改動(dòng)之處,畫(huà)出改接導(dǎo)線)
          ②小紅將電路改接正確后,按正確的操作測(cè)得的數(shù)據(jù)填入表中.表中空白處的數(shù)據(jù)應(yīng)是
          11.2
          11.2
          .從表中可以看出計(jì)算出的三次小燈泡電阻不相等,你認(rèn)為可能的原因是
          燈絲電阻受燈泡溫度影響
          燈絲電阻受燈泡溫度影響

          ③根據(jù)在該實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)測(cè)得的數(shù)據(jù),還可以得到小燈泡的額定功率是
          0.6
          0.6
          W.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (1)一般物體受熱時(shí),在各個(gè)方向上的長(zhǎng)度都會(huì)膨脹;在冷卻時(shí),都會(huì)縮。矬w在某一方向上的長(zhǎng)度膨脹稱為線膨脹.小虎同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置研究物體長(zhǎng)度隨溫度變化(即線膨脹)的情況.裝置中AB是粗細(xì)均勻的銅棒,COD是可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的指針.實(shí)驗(yàn)時(shí),A端固定不動(dòng),指針C端緊靠在銅棒B端,當(dāng)用酒精燈給AB加熱時(shí),小虎可以通過(guò)觀察
          指針示數(shù)變化(或指針偏轉(zhuǎn)角度)
          指針示數(shù)變化(或指針偏轉(zhuǎn)角度)
          分析金屬棒受熱時(shí)長(zhǎng)度的變化.裝置中指針設(shè)計(jì)成CO段比OD段短,這對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象起到了
          放大
          放大
          作用.

          下表是小虎所在的科技小組同學(xué)們探究影響物體線膨脹因素的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答問(wèn)題.
          實(shí)驗(yàn)序號(hào) 材料 升高的溫度(℃) 厘米(米) 伸長(zhǎng)量(毫米)
          1 黃銅 10 1.00000 0.19
          2 黃銅 10 2.00000 0.38
          3 康銅 10 1.00000 1.15
          4 康銅 30 1.00000 0.45
          5 10 2.00000 0.46
          6 30 1.00000 0.69
          ①?gòu)?、3(2、5或4、6)兩組實(shí)驗(yàn)記錄可以看出物體的伸長(zhǎng)量與
          材料
          材料
          有關(guān).
          ②如圖2所示的電熱設(shè)備中有一個(gè)由黃銅片和康銅片鉚合在一起的雙金屬片溫控開(kāi)關(guān),溫度升高時(shí),雙金屬片向上彎曲,使電路斷開(kāi),請(qǐng)你參考上面的實(shí)驗(yàn)記錄確定金屬片與固定觸點(diǎn)接觸的一邊所用材料是
          黃銅
          黃銅

          (2)物體在溫度升高時(shí)體積增大的現(xiàn)象叫做物體的熱膨脹.
          ①不同物質(zhì)的熱膨脹程度不同,這可以用體膨系數(shù)β來(lái)表示.單位體積的某種物質(zhì),溫度升高1℃時(shí)體積的變化叫做這種物質(zhì)的體膨系數(shù).請(qǐng)你根據(jù)體膨系數(shù)的定義寫(xiě)出β的數(shù)學(xué)表達(dá)式,并說(shuō)明其中各個(gè)字母分別表示什么量.
          ②在你學(xué)過(guò)的物理量中,跟體膨系數(shù)的定義方法類似的物理量還有一些,請(qǐng)你舉出一例并寫(xiě)出其定義式.
          ③若固體中有一個(gè)孔,孔增大的體積就和同等大小的實(shí)心固體增大的體積相同.因此,一個(gè)玻璃燒瓶熱膨脹時(shí)增加的容積,與一個(gè)同樣大小的實(shí)心玻璃體增加的體積相同.若一個(gè)容積為V0的玻璃燒瓶,剛好裝滿溫度為t0的水銀.求當(dāng)該系統(tǒng)的溫度升高到t時(shí),從瓶中溢出的水銀體積V溢出是多少?(已知β玻璃<β水銀

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2012?綿陽(yáng))(1)如圖1,是教科書(shū)自制溫度計(jì)的演示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水.給小瓶配一個(gè)像皮塞,橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口.實(shí)驗(yàn)操作中,要先后將小瓶放入
          熱水
          熱水
          冷水
          冷水
          中,并注意觀察
          水柱的位置
          水柱的位置


          (2)如圖2,是探究”什么情況下磁可以生電:的實(shí)驗(yàn)裝置.
          ①如果讓導(dǎo)線不動(dòng),用以下方法改變磁體:A.改變磁體的磁極;B.換用不同強(qiáng)度的磁體;C.讓磁體上下移動(dòng);D.讓磁體左右移動(dòng);E.讓磁體前后移動(dòng).你在學(xué)習(xí)過(guò)程中做這些探究時(shí),觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是
          D
          D
          (選題字母序號(hào)).
          ②如果讓磁體不動(dòng),用以下方法移動(dòng)導(dǎo)線ab:A.讓ab上下平行移動(dòng),B.讓ab水平前后移動(dòng),C.讓ab水平左右移動(dòng),D.讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng);你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做這些探究時(shí),觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是
          C
          C
          (選題字母序號(hào)).
          ③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,使電流表指針發(fā)生擺動(dòng)的共同點(diǎn)是:
          閉合電路,部分導(dǎo)體切割磁感線
          閉合電路,部分導(dǎo)體切割磁感線
          .電流表指針發(fā)生了擺動(dòng),說(shuō)明電路中產(chǎn)生了
          感應(yīng)電流
          感應(yīng)電流


          (3)在探究“斜面的傾斜程度對(duì)斜面機(jī)械效率的影響”時(shí),某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想:A.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大;B.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越。籆.斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無(wú)關(guān).他們用如圖3所示的探究裝置,在不同的傾斜程度下做了三次試驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          ①每次實(shí)驗(yàn)時(shí),斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該
          相同
          相同
          (選填“相同”或“不相同”);改變斜面的傾斜程度是指改變
          斜面與水平面的夾角
          斜面與水平面的夾角
          (選填(斜面的長(zhǎng)度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角);實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動(dòng).
          ②在以下六個(gè)物理量中:被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長(zhǎng)度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過(guò)的距離s、物體上升的高度h,實(shí)驗(yàn)必須要測(cè)量的物理量是
          G、F、s、h
          G、F、s、h
          (只填所測(cè)物理量的符號(hào));用需要測(cè)量的物理量的符號(hào)表示斜面的機(jī)械效率的計(jì)算式是η=
          Gh
          Fs
          Gh
          Fs

          ③如果猜想C是正確的,則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該
          基本不變
          基本不變
          (選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”).如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大,這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前的猜想
          A
          A
          是正確的.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          遠(yuǎn)山在家發(fā)現(xiàn)圓形魚(yú)缸中魚(yú)被放大了,很想知道為什么?他帶著問(wèn)題去問(wèn)老師,老師指導(dǎo)他做了探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中:
          (1)成像時(shí)出現(xiàn)了如圖18所示的問(wèn)題,你解決的方法是
          蠟燭上調(diào)(或透鏡下調(diào)、光屏上調(diào)).
          蠟燭上調(diào)(或透鏡下調(diào)、光屏上調(diào)).


          (2)解決了上述問(wèn)題之后,保持凸透鏡不動(dòng),要使所成的像變大且清晰,蠟燭應(yīng)
          向右
          向右
          (填“向左”或“向右”)移動(dòng).光屏應(yīng)
          向右
          向右
          (填“向左”“向右”或“不”)移動(dòng).應(yīng)用這個(gè)原理制成了
          投影儀(幻燈機(jī)、電影機(jī))
          投影儀(幻燈機(jī)、電影機(jī))
          .繼續(xù)移動(dòng)蠟燭后光屏上怎么也找不到蠟燭的像了,但是透過(guò)凸透鏡卻看到了一個(gè)放大的蠟燭的像.請(qǐng)你幫遠(yuǎn)山解釋圓形魚(yú)缸中魚(yú)被放大的原因
          圓形魚(yú)缸相當(dāng)于放大鏡(凸透鏡),魚(yú)在放大鏡的一倍焦距以內(nèi),成正立放大虛像
          圓形魚(yú)缸相當(dāng)于放大鏡(凸透鏡),魚(yú)在放大鏡的一倍焦距以內(nèi),成正立放大虛像

          (3)細(xì)心的遠(yuǎn)山發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有一塊凸透鏡被剖成對(duì)稱的兩半,由于好奇,遠(yuǎn)山按如圖所示對(duì)接.將一個(gè)物體ab放在凸透鏡前方大于2倍焦距的位置上,則對(duì)凸透鏡所成像的描述有可能正確的是
          C
          C

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖是李明同學(xué)探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),甲圖中小車向右運(yùn)動(dòng);乙圖中小車向右運(yùn)動(dòng);丙圖中把小車扭轉(zhuǎn)一角度,松手后,小車將向原位置方向轉(zhuǎn)動(dòng);丁圖小車靜止不動(dòng).請(qǐng)你分析:
          (1)甲圖小車不平衡的原因:
          二力的大小不相等
          二力的大小不相等

          (2)乙圖小車不平衡的原因:
          二力方向不相反,有一定夾角
          二力方向不相反,有一定夾角

          (3)丙圖小車不平衡的原因:
          二力不在同一條直線上
          二力不在同一條直線上

          (4)由丁圖得出的結(jié)論是:
          作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果大小相等、方向相反,作用在同一條直線上,這兩個(gè)力就平衡
          作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果大小相等、方向相反,作用在同一條直線上,這兩個(gè)力就平衡

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