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          【題目】人類在電磁領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)中，下列哪一項(xiàng)是法拉第首先發(fā)現(xiàn)的（ ）
          A.電磁波
          B.磁生電
          C.電生磁
          D.超導(dǎo)體
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】解： A、法國(guó)物理學(xué)家赫茲最早發(fā)現(xiàn)電磁波．故A不符合題意；
          B、磁生電也就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，最早是英國(guó)物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的．故B符合題意；
          C、電生磁現(xiàn)象最早由丹麥科學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)．故C不符合題意；
          D、1911年，荷蘭科學(xué)家卡末林﹣昂內(nèi)斯最早發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體的零電阻現(xiàn)象﹣﹣超導(dǎo)現(xiàn)象．故D不符合題意．
          故選B．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】無(wú)內(nèi)膽飲水機(jī)的電路原理如圖所示，電熱絲R1、R2都繞在出水管上，水經(jīng)過(guò)出水管時(shí)被加熱，通過(guò)改變開關(guān)S的通、斷狀態(tài)，可以選擇出溫水或開水．該飲水機(jī)的銘牌如表．忽略電熱絲R1、R2的阻值隨溫度的變化，不計(jì)各種熱損失，水的比熱容c=4.2×103J/（kg℃）．
          額定電壓
          220V
          開水加熱功率
          2200W
          溫水加熱功率
          1100W
          （1）現(xiàn)在需要100℃的開水200g，已知水的初溫是20℃，水需要吸收多少熱量？
          （2）當(dāng)飲水機(jī)處于開水加熱狀態(tài)時(shí)，加熱上述水需要多少時(shí)間？（保留一位小數(shù)）
          （3）S處于什么狀態(tài)時(shí)飲水機(jī)是溫水加熱狀態(tài)？為什么？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列圖中，表示的是近視眼形成原因的是 圖，表示的是遠(yuǎn)視眼形成原因的是 圖（選填A(yù)、B、C、D）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一節(jié)新干電池的電壓為伏．教室內(nèi)日光燈、飲水機(jī)等用電器是連接的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我國(guó)北方的最低氣溫大約是 ， 此溫度下為什么不能用水銀溫度計(jì)測(cè)量氣溫 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】王銳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量物質(zhì)的密度：
          （1）使用托盤天平之前，應(yīng)將天平放在水平桌面上，再將游碼置于標(biāo)尺左端的零刻度線處．若發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央的右側(cè)，這時(shí)應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 旋動(dòng)．
          （2）測(cè)一塊巖石的密度，甲圖和乙圖分別為測(cè)巖石質(zhì)量和測(cè)量巖石體積的示意圖（虛線處為液面）．將實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)填入表格，并計(jì)算出巖石的密度．
          巖石的質(zhì)量m（g）
          量筒內(nèi)水的體積V1（cm3）
          放入巖石后水面達(dá)到的高度V2（cm3）
          巖石的體積V（cm3）
          巖石的密度ρ（kg/m3）
          （3）王銳同學(xué)想測(cè)花生油的密度，但只有天平（帶砝碼），一個(gè)小空瓶，足量水，少量花生油（不夠裝滿一小瓶），一只彩筆，而沒(méi)有量筒．他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量?jī)?nèi)容及結(jié)果如圖丙所示．
          a．請(qǐng)按照?qǐng)D丙的順序?qū)懗鰧?duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟：
          第一步： ；
          第二步： ；
          第三步： ．
          b．利用上述測(cè)量出的物理量和題中的已知量寫出計(jì)算ρ油的表達(dá)式  ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了探究小球自由下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次，拍下小球下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如圖所示。
          （1）可以看出小球在做____直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”），其理由是___。
          （2）圖中四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象，能反映出該小球下落運(yùn)動(dòng)的是________。（選填如圖中的選項(xiàng)字母）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列現(xiàn)象可以用光的折射解釋的是（ ）
          A．
          道路“轉(zhuǎn)彎鏡”使視野更廣闊
          B．
          插魚時(shí)，要對(duì)準(zhǔn)看到的魚的下方投擲魚叉
          C．
          橋在水中形成“倒影”
          D．
          陽(yáng)光下人形成的影子
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，用活塞式打氣筒為自行車輪胎打氣的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)氣筒的上部筒壁只是略有發(fā)熱，而氣筒的下部筒壁，特別是底部附近筒壁的溫度較高，甚至燙手．對(duì)于筒壁發(fā)熱現(xiàn)象，有兩個(gè)方面的原因：
          a、打氣時(shí)活塞壓縮氣體做功使氣體的內(nèi)能增加，升溫的氣體通過(guò)熱傳遞使筒壁溫度升高；
          b、打氣過(guò)程中活塞與筒壁之間不斷地摩擦生熱使筒壁的內(nèi)能增加、溫度升高，但這兩個(gè)使筒壁發(fā)熱的原因中有一個(gè)是主要原因．
          根據(jù)上述筒壁發(fā)熱現(xiàn)象的描述：
          （1）你猜想 是主要原因（填“a“或“b”）；
          （2）你猜想的依據(jù)是：   ．
          

			
          

			
          
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